阿萍相信逼逼，都自己潛力類。

既然修為又功德，麼些苦就該。确表達自己欲望，并且朝着自己制定目标勇敢進。阿萍邏輯框架裡，隻全力争取之後任何結果都應得、配得。

若，再能、再困難事都，展示自己野擁抱自己野，這對來說理所當然事。

現代為脫離困自己沼，懸梁刺股讀書用考改變自己命運。因為對于普通來說，考真唯次最公平改命機會，抓。遊，發現自己沒絲偷懶能性後，就斬斷所能性，改變環境創造個能讓自己站起來活世界。

隻阻攔進東，再舍都會把狠狠踢開。

阿萍無法用本修者理解修課題，就隻能用現代維理解。

很劍招，都能用科學理論理解，架雲袖裡乾坤這類課題，對阿萍來說就讓很懵。

但為以後方便，阿萍沒逃避選擇，而選擇課題磕。

因為抓渡功德，這就導緻無法丢自己邊聚集苦修。失漫長時間積累積發機會，就隻能選擇向極端選擇。

衆所周，現代隻讀過書，都雲麼來，還自然循環每個細節。

太過科學觀維，讓阿萍能理解麼能憑空喚雲。

體分，周遭汽，沒溫催動麼能變成氣體，轉換形态成功？

阿萍無法象，然後也打算再用科學識曲解架雲這個課題。

因為架雲對于修者來說常很普通個舉動。如果阿萍腦繞很彎彎，堆積堆條件才能完成架雲這個課題，以後趕或與打鬥時都會幾拍。

這就像本世界場考試，本考熟悉解題又私關系，答題起來就很。而阿萍卻個考，熟悉題目也沒學過解題，還沒任何關系，得分，就需費量時間卷子寫解題過程。

很熟悉模式？

就像雞兔同籠這個題目，聰學靠公式就能得正确答案，笨拙學則需卷子畫表格列數據，寫堆東才能得到最後正确答案。

這場考試，管笨方法還聰方法，隻答對題目得分，修者就能從這裡得分。

阿萍就抓這點，才膽用自己維解答修遇到課題。

這樣辦法沒錯，阿萍也實踐達成成功結果，從這裡得分。

換到架雲與袖裡乾坤這種題目，這套答題方法就能使用。就像解題，為得分，時間也方寫串解題過程，但面對選擇題、填空題這樣相對輕松些題目，就沒辦法用這招。

因為aa，bb，題目隻填正确答案，需寫解題過程。

阿萍過程，卻答案，每次解題需蒙，就老老實實串解題過程，這樣就本修者很。

以後趕、打架時，其修者訣都用掐，頭動就架雲飛，卻原碎碎場？

彼此亮兵器打鬥、過招鬥法時，都樣咒掐訣（寫解題步驟），這裡阿萍其修者樣。

所以架雲（選（送）擇（分）題），運用時就絕能步（被拉開分差）。