語文啟蒙教材簡單，阿萍選擇孔子、孟子、荀子、墨子學說，又各自抄錄幾首還記得詩詞。

當然編進教材裡詩詞，麼風景詩之類，杜甫、居易筆詠民題材。

午牛聖嬰會面插曲，結束後阿萍就挽起袖子拿着周開好田裡翻。

，周除兵器作用，現還附加個農具功能。

劍氣翻嘎嘎，根子麼能碎得徹底，翻幾次還助于時好凍裡埋藏着蟲卵。

而且阿萍裡琢磨着，、蟲蟻也算命吧？斬們又麼算殺呢，現忙着建設禾也能挑翻妖怪惡。阿萍就着蚊子也肉吧！

現能活得久，急以但也能過于急。

猥瑣發育子裡每都很平淡，阿萍卻覺得自己志被瑣事們磨平，邊聚集着們志凝結得更加緊密。

每忙完切事物後，夜裡阿萍總會聚集着邊位于領導層們課。

向們解釋當世界社會形态其弊端。

帝國主義、封建社會、神佛妖魔摻畸形半殖半封社會，還最為排斥當今主流識——達爾文主義社會形态。

引導邊考發現們活世界畸形，阿萍還掏現代政治老師給們課反複畫點話：

“物質基礎，決定層建築。”

很惜，阿萍把自己給邊授課開竈容掰碎細講，能跟也隻慕容塗淑娘。

其餘包括阿萍母親古蘭，全都聽阿萍講課，聽得個頭兩個。

與同伴溝通達成雞同鴨講效果，但阿萍也沒嘴。

因為事方面，話也講來讓懂。

們這群将跟條荊棘，這誘惑陷阱許，如果讓們理、信，阿萍怕變成孤寡個。

時間點滴忙碌過半，很随着寒風，落起。禾熬過禍洗禮後步入，這個萬籁俱寂季節，所都期盼着到來。

所靈都因為落冰封而貓躲藏時，阿萍反而等到活動時間。

區區對于修者來說無所謂，清晨時常提着周就鑽進禾附林鍛煉體。

于這個禾附林，久剛被牛聖嬰犁過遍，清理幹淨惡妖，現來剛占據頭久惡妖，又被阿萍清理遍。

就主打個卧榻之側豈容鼾，妖也。

‘打野’為結束後，阿萍開始苦修，企圖次次造危險理解腦子理解修者必備技能。

就比如說至今無法理解架雲。

為學會架雲，阿萍選擇學習方式崖。。。