雙，睛亮亮，辛郎案磨：“回來幫交張就！剩自己寫。”

得過分，範娘子睜隻閉隻也就默許。

這幾來，辛郎也沒說麼。

隻代寫張，倒礙事。

今也如此，寫字，便将字紙收起來：“虞娘子這幾鹿洞書院見到晦庵先麼？”

“沒。等時候還夠長、顯誠吧？”

這

辛郎覺妙，趕緊轉彎：“若連仍見呢？”

蓮拍胸脯：“等真見到面，以後定會記錄連等誠事迹！”

曆史書語文書教會：名聲，就用無數誠事迹、孝順事迹忠事迹累積堆疊起來呀！

辛郎問：“若最終也無緣見呢？”

“就綁鹿當質，讓得見！”

乎料，蓮個鬼臉，嘻嘻笑，抱着昨求給寫兩張字帖連帶。

辛郎旁女使辛郎。

“這郎君，們忘告訴虞娘子，鹿洞書院，其實沒鹿？應該響麼吧？”

辛郎起來倒并未因此到困擾。

又翻方才蓮進門之翻摞書籍，似乎翻麼，：“沒鹿，正好麼？”

女使。

辛郎：“如此，虞娘子就綁，也無處綁。”

女使：“”

總之，這些都節，暫且按表。

翻着翻着，因為蓮方才話，辛郎陷入方才未竟沉。

——該由麼衡量好壞？

師承韓無咎先，韓先性豪邁，拘格，常教誨廣納百所長，鼓勵學習朱子學說，也從制止向陳亮請教。

學随師長，對學問也比般更膽探究方法。

為弄清楚“态度由些緣故決定”，辛郎曾嘗試過收到節禮後謝、見到同忘帶東後幫忙、别向訴苦後慰，等等等等。

為期，每保持種無禮方法，輪換，并記錄效果。

——均無收獲。