——均無收獲。

反而開始用更關愛神、更周到态度與交友。

辛郎覺得分困惑。

世界與學到理樣。

應該見義則親，見義則遠離麼？

義之舉，反使愈加親。這為麼？

而此疑問未解，這之，又産困惑。

譬如所見到虞娘子也禮節粗陋，說話使用“”“”，尊敬客氣之言，并符禮節求，但隻個孩童，這難能說錯麼？

蓋長環境所緻。

如果隻用套标準定全部好“”，麼，這套标準究竟包括麼？

離開個時辰，蓮托位彌給所各送個編杜鵑環。

範娘子：“誰讓邊邊等邊編？”

彌點頭：“娘子說，‘閑着也閑着’。”

離開兩個時辰，蓮托彌給每各送來編風車個。辛郎端詳片刻，默默遞給侍從，讓架子放好。

離開個時辰，彌牽頭鹿過來

範娘子：“這也等門時候順便牽？”

彌搖頭，“娘子些事，需娘子過趟。”範娘子邊悄悄說幾句話。

範娘子聽畢，客客氣氣：“突覺适，請移步妾子居，令代為答複。”關門，溜為計。

盞茶後，。辛郎歎氣，打斷對面自進就張嘴、瞧着個彌視線：“師傅為何事來？”

彌已維持方才淡定樣子，好挪開睛，結巴：“府虞、虞娘子，為事而來。”

辛郎因疑問未解而苦悶，更願說話，便比個禮貌“請”勢，等繼續說。

彌鼓勇氣，着辛郎臉孔氣說來：“娘子從間牽來頭鹿，将放進書院裡，結果頭鹿撞翻刷牆膩子，頂着渾書院裡瘋，引得學們以為鹿顯靈，直驚到晦庵先。晦庵先逮，但娘子沒認晦庵先，所以”

說到這裡，彌面絕望，閉着睛，氣說完，“所以娘子把晦庵先給打。現晦庵先請郎君過，領娘子回。”

嗯？

麼？

這麼操作？

辛郎驚呆。

這子也沒空考由何構成宇宙級别問題，站起來：“請師傅引。”急匆匆趕撈蓮。