機械音甚至主動解說：“本次經營容為嘉禮，分支部分為飲之禮。”

“物皆為系統模拟，宿主享用時以受到現實完全相同覺，但會飽腹形成。”

簡直系統哄孩子現場。

範愚眉頭由自主舒展，循着系統話享用之，還環視圈課，試圖見虛拟講授者。

機械音變輕，若個真，怕已經擡握拳置于邊，拿假咳來掩飾虛：“本次經營涉及禮節學習。”

真就拿美來哄孩子，隻冠個嘉禮學習名頭而已。

些傻氣為讓範愚失笑，先抵觸理倒覺消失半，起碼至于再單方面賭氣，願進入這間課。

再後來，課每次經營都同曾經尊經閣時候體驗差，每項禮節學習都配備場景模拟，講授者甚至還曾揮揮袖，便讓範愚加入到模拟場景之，直接嘗試着主持場祭儀式。

冠名曰所學容考核，實則因為澀而亂象百時，卻連句責備都無。

考核還止次，無數虛拟被範愚指揮着完成各種禮儀活動。

等按順序到軍禮學習時，郎再踏入模拟場景裡頭，已經毫無慌亂之，即便對着百萬軍也能派從容。

學習容繁，講授者又格藹，再加教學形式動，禮課竟然後來居，成範愚最為偏愛經營選項，耗其時間也最。

就，其會系統哄孩子結果。

畢竟課解鎖時候費币隻遊，全然能這超其課截待遇相匹配。

到這裡時，範愚還保持着仰躺姿勢，雙臂枕頸，由自主笑得咧開來嘴。

相處時間漸久，論系統面對偏離目标法時候緊張，還偶爾退讓，都越來越沒法讓其被造物冰簡單概括，範愚對親愛程度，就逐漸漲到滿值。

腦還梳理，派惬忽而發覺點對方——

解鎖課時，機械音曾過句“恭宿主解鎖太學級全部功能級方式還需宿主自探索”。

當時就已經猜來建築等級會現實舍相挂鈎，還為解鎖功能所需币憂過會兒，至此範愚才反應過來，自己還無視件頗為事。

“系統，太學若級，現功能會像族學府學般封閉嗎？”

概關則亂，問同時，範愚便回起來答案。

族學同樣過等級區分，卻沒見任何功能無法使用。

時間間隔太久，間過渡府學又曾過等級，更為熟悉就已經每逢建築解鎖時，先建築封閉，于也就時忘卻。

系統答複肯定所，這才松氣。

畢竟旦封閉，所價錢解鎖功能也就沒法使用，現币餘額又顯然以再面對間課解鎖，緊張也自然。

最為，還本對課舍。

射術能讓體驗刺激，樂又能放松，禦術禮儀尚未完全掌握，興緻也還正點，實舍得朝封閉。

幸好答案令滿，範愚這才阖雙，放任将自己籠罩。

次便舍考。