舍考

相比起範愚待得時間更久府學，太學氛圍其實直都更為寬松。

學來源過廣，科舉所錄隻占部分，像孫幾樣混子，從來都數。

管教自然嚴。

便各齋齋長與齋谕，名義确實得顧及齋學品同課業問題，但倘若真願或無力，其實并會苛求。

過舍考核，真正學無術者半都會被阻攔舍當。

這樣來，舍氛圍也就遠比充斥着孫類舍強。

範愚入學已，孫幾講解幫助之，也隻勉強達到周浦求沒幾次，以指望着旬假時帶邊尋樂子杜幸川，便隻好時時委委屈屈來齋見好友。

來，同範愚也逐漸熟絡起來。

頭回見面時候就發邀請，範愚替幾講解完書之後，終于也開始同杜幸川所據德齋來往。

再加偶爾還會被葉質堂拐着酒，婉拒遞到面酒盅同時，範愚對舍舍也逐漸來點向往。

即便清楚舍考對而言幾乎就個過場，臨考子裡，還認真準備段時間。

僅漸成慣例講解，連系統空間幾間課，進頻率也來。

考，範愚仰躺榻，望着頂發呆，腦則以舍考作為個時間節點，試圖總結番以來舍與系統所得。

依舊沒接觸書，書已經逐漸娴熟，隻更歡葉質字迹些。

術數課府學時候差别，吸引力也就。

至于初見展示時讓兩放禦術，無數次失敗之間，偶爾也能個全套來，隻還沒法像虛拟般掌握得爐純青，動作間也尚無潇灑自覺。

射進展，範愚因此還度懷疑自己否缺乏些分。但射術之于，似藝之于葉質般令沉醉，以并沒覺得難過。

正好相反，偶爾箭矢恰好沒入靶時，範愚還能興原兩。

反正系統空間，無能見失态模樣。

樂所屬課差被範愚當成個放松處，而緒落時間本就，又還書冊作為另個選項，而，邁入其頻率實。

間課裡頭，經營時長最久，反而禮。

也即先靠個展示引得再度酒醉間。

事實，直到展示結束又過餘時間，範愚都沒再踏入其半步。後來還着課費筆币來解鎖，空置着些虧，才皺着眉頭又嘗試次經營。

系統直以來表現都太，隻當法偏離既定目标，機械音才會帶點緒。

禮課卻成個。

概觀察到展示之後宿主現實表現，又後邊餘落，為造物系統産點虛覺。

範愚剛邁入課，面便憑空現張案，再然後，粒飛，凝聚來美。

機械音甚至主動解說：“本次經營容為嘉禮，分支部分為飲之禮。”