而系統空間确實神奇，每每講到書沒容，虛拟隻需揮揮，組成文字就會投射範愚面，方便記憶與理解。

半個時辰經營過得飛，虛拟時間也掌握得恰好。

趕化作淺藍粒消散虛空，剛好結束最後句話。

既然經營已經結束，範愚便打算退空間，卻被突然現屏阻止頭。

屏，“本次經營已完成，獎勵币”。

但這句話并讓範愚陷入震驚原因，正方還字，寫着“宿主選擇費币觀次本次經營錄像”。

範愚：“？”

這還系統頭次提供錄像功能。

于好奇，範愚爽拿半獎勵開啟錄像。

屏文字緩緩消失，取而代之從範愚自己視角錄次經營過程。

雖然清楚系統麼到，但議之事也頭回發，範愚習慣性壓震驚，裡頭轉而現便純粹驚。

視角相同，就像虛拟講授者又次現跟，然後完複次授課。

屏最方，還條線。

随着範愚注到線條，系統解說也跟着響起：“宿主以拖動進度條，決定觀部分錄像。”

沒管範愚驚訝，機械音接着往講：“觸碰屏角，調節錄像速度。”

照着聽到解說，範愚伸觸碰線，滑動帶來正屏畫面時間變更。

再碰角，刻浮現來幾個選項：“半速”、“原速”、“雙倍速”。

怕《章算術》來照着講授，也受到系統局限，先語速依然很。

到沒能聽清幾句，範愚把錄像調成半速，又拖動進度條來尋正确位置，然後終于如願聽清楚先話。

雙倍速倒暫且派麼用場。

慨着币得值，範愚退系統空間回到現實當。

現實裡頭，說休息，實則衆正聲探讨着算術課先講授。

範愚仗着系統專注效果，怕聽懂，起碼把容記個概。剩卻難兼顧考與記憶，得空便忙着互相補充各自漏過點。

祝赫同湯銘也正湊塊兒讨論，恰好瞧見趴許久範愚擡起頭，于邀請加入。

“方才先講，阿愚記來？”

本同分享自己讨論成果，倒沒到範愚基本全記。

再加系統經營時半個時辰課程，範愚實際應當已經個課裡頭消化最個。

于覺間，滿都湊到旁，專聽範愚複述。

邊講邊照着《章算術》容來梳理今所學，範愚忽然發現為講授反而以助力自己學業。

等到講完并算太容，原本還太懂容已經又理解半。