等到講完并算太容，原本還太懂容已經又理解半。

個課都湊塊兒，就剩洛非。

分也已經被範愚講解吸引，側着頭悄悄聽，甚至沒顧繼續微仰着巴，但面還特裝來屑樣子，哼哼唧唧着：“這算麼，定然該如何得來雉兔幾何。”

為能讓範愚聽清楚，洛聲音還特放些許。

話音落，衆視線刻全部轉到洛。

如願搶過來風頭之後，洛倒沒繼續賣關子，揚揚頭，語氣驕傲：“隻消假設雉兔各擡半，再以餘數減頭，得便兔數目。”

解釋頗為簡潔，衆恍然悟慨聲讓洛頗為滿。

枉半個時辰索，都沒顧得梳理先授課。

隻範愚面依然還帶着點困惑——洛法子能解釋如何得來結果，卻沒法解答《孫子算經》裡頭“除”段。

到初學算術子半沒法讀懂這段，範愚暫且将之抛到腦後。

被洛解答激起來點好勝，旬考應當會包含旬裡頭所學所容，院試壓頭，旬考裡被反過來勝。

概因為自覺裡頭默法，系統機械音響起來，還險些吓範愚。

“宿主選擇費币進經營效果檢測。”

範愚：“？”

次經營之後，統共就獎勵币，已經費半來錄像，如今竟然又提示以剩半來檢測。

豈相當于麼都沒獎勵麼？

這麼，範愚還讓識回到系統空間，照着系統提示把剩币。

剛确認進檢測，面憑空現面屏，邊羅列着題。

正照着虛拟講授者剛結束課程進設置。

概因為經營專注效果，宿主定然已經緻記所授課容，題皆類似于雉兔同籠，需範愚照着方法來算類型，并沒考察記憶能力題。

好經過方才講解，範愚自己也所得，題裡頭，順順利利答兩。

至于錯題，竟然還引來才消散沒久虛拟。

量矮老闆着臉，語氣，副鐵成鋼樣子，但還仔仔細細講解遍，甚至旁征博引，又講授些所關聯識。

直到确定範愚已經聽懂，淺藍才再度化為粒，消散虛空之。

系統聲音又響起來：“恭宿主完成本次經營效果檢測，共答對兩題，獎勵币。”

系統題所以讓支付币，答對題便還回來分之麼？

範愚退系統空間，正着檢測費與獎勵方式，就聽見課門教輕輕敲敲，正午講授經位先。

“來諸位已然休息夠，便開始習字罷。”