概因為祝赫就擡起頭，又為保持形象沒來迷茫表，先隻以為已經曉答案，于順勢到旁，又問遍問題。

祝赫隻能搖頭。

“雉，兔。”

對還未學過算術學本就沒抱期待，瞧見祝赫搖頭，先索性直接說來答案，而後又：“算術好學，旬考若考好，倒也怪們。”

說着怪，臉表卻分“沒分如趁放棄”。

從祝赫旁轉回課最邊，先甚至沒執書，空開始講授。

信拈來，惜語速極，時時還會忽然躍。

或許本學識夠，于授課卻算精通。

範愚還索該如何得來雉兔同籠結果，還沒，就又調轉試圖努力跟先講授。

但怕開系統專注效果，毫無基礎況，聽起來依然點力。

尤其這讀慣書經之後頭次接觸全世界，确實太容易适應。

好先對初學者接受能力還算所估量，沒自顧自沉浸算術世界，每當發現衆都已經皺起來眉頭，就會頓片刻，而後再繼續講解。

等到先把雙背後課，原本還顧及點形象滿課秀才們都趴到面，臉帶着苦笑。

仗着專注效果，維會敏捷些，範愚勉強跟先極速度，但等到結束時也已經覺得點頭昏腦脹。

同樣趴到面，範愚開始裡求助系統。

還記得系統空間裡頭唯個必币解鎖課，經營容正算術。

識體悠悠從尊經閣回課，屏正“點擊經營将進半個時辰算術學習”。

空蕩蕩課裡頭隻範愚。

等到位置，課最端位置扭曲起來。

發現尊經閣裡頭虛拟講授者現場景模樣，範愚猜來課使用方式。

猜樣，泛着淺藍芒虛拟講授者現範愚面。

但尊經閣設置又完全相同，範愚瞧見這位講授者瞬間，險些就沒穩，從子摔。

尊經閣牌投射來清面貌，這會兒站範愚跟卻分現實才剛見過位先。

“系統，這位先也徹底模拟麼？”

“課講授者均參考現實物設置。”

參考得還挺徹底，連須發淩亂程度都給模拟來。

而就範愚與系統對話時候，老先瞧範愚，張就：“《孫子算經》……雉兔各幾何？”

範愚還記得方才答案，雖然如何得，但聽到問題之後緊跟着報來雉兔數量。

虛拟愣愣神，而後範愚便瞧見頭個笑：“資尚。”

秒，滿神就被虛求教給打破：“先否講解番如何求解？”