顧正臣擡起，銅錢翻動幾，握掌：“這個時候就區分麼筆杆子、匠、軍士吧。起始之就這樣，從無到，總需點事。”

“句話，條件，沒條件，創造條件也。書吏也，麼就能刨頭，也腳，如何就能打凳子，沒凳子，還到墩嗎？”

“别給說困難，也别給麼。沐帶以兩班倒，們若當真這裡振興教化，傳播儒學，就也拼把，沒力氣就鍛煉來力氣，都，總能比得過李景隆、馬寶吧？”

嚴朝舜頓時沒話說。

顧正臣對這些文官還些滿，現緊缺，們個個還秉持着文官樣子，文拿起戒尺、書、筆杆子等以東，點事就辦。

抽批給們打造這學堂，當着們面，點點紮來窩棚，過個，結果現還個窩棚。挖個坑，埋樁，固定氈布，這對們來說難事啊，頭擡動，還頭？

還這凳也給們辦，說句客氣話，到現朱樉，還從弄來，這個時候材還沒幹，打并容易，考慮到們需，還給打。

結果呢，歸，完事之後就這樣，着增，就沒着自己幹。

這啊。

李景隆也會燒磚，現會燒。

朱樉也會建池，現連圖紙都會繪制。

朱棣懂麼流線，但現正遍又遍優化運煤環節。

每個都努力，都涉全事，麼到們這裡，動動就搖，自己就着教書、辦點文差？

蔣子傑聽顧正臣，對嚴朝舜：“遇到難處，先自解決。自解決，就幾個書吏起解決，還解決，就琢磨琢磨法子，總能将事辦成，自己動。”

嚴朝舜苦澀點點頭。

就當這個況來說，确實也隻能這樣。

蔣子傑幫着嚴朝舜給顧正臣說幾句好話，接句：“雖說們這裡司府縣，實際還如個縣衙，們能到今這步，忙完公事之還能辦這教育之事，依官，還值得稱贊。”

顧正臣學堂裡著孩子，言：“等到概份，煤炭挖掘将會暫時來，池建設将會以墾荒、教化、建設為主。到時候，建些寬敞學堂吧。”

“好。”

蔣子傑、嚴朝舜應聲。

顧正臣入學堂之，着起著兒童，最，最歲，矮，神裡都透着憧憬。

衍、張至臻等說過，著部落首領認為神族，太陽神派來拯救們，這也殺些，們卻沒半點仇原因。

神們，們該。

這些孩子都被長輩與族訓話過，全力以赴，學習太陽神族語言，學習太陽神切。

們或許并清楚麼之初性本善，理解這些話涵，隻機械背來，但這并妨礙們努力學。

顧正臣決定燒把，點燃著教育，讓這些徹底歸化……