顧正臣擡，示衆。

通事周傳源站顧正臣旁比劃着勢，幹著孩童紛紛落座，端正認真。

顧正臣開：“學問之，唯勤達。智慧之，唯悟得。沒勤奮刻苦，無法得學問。沒學問，悟智慧……”

周傳源顧正臣，說：定遠侯啊，們還著，連學問麼，智慧麼都，部落還沒發展到這個程度，這讓麼翻譯……

無奈之，周傳源還比劃着，拳與指斷變化，指指這裡，指指裡。

翻譯過，就：

好，唯學習。更好，學習之還再努力把。總之，刻苦就對。

雖說這翻譯些詞達，但已經盡力……

顧正臣拿起筆，闆之畫個字塔，間加幾筆，将字塔分為若幹層，然後向孩童，敲敲闆：“自今起，學堂會排周考。考核取得第，給予紅巾系于脖頸，以彰其能，次第者，獎棉布匹于……”

“學堂将排考，考核第者，給腰牌系于腰，次第者，獎絲綢匹于。後還将考、考，最獎勵，給予冠，正式成為儒學弟子，後祭拜神時，準許帶靠站，接受神賜福……”

蔣子傑、嚴朝舜等聽。

顧正臣這打算激勵著孩童進修，對表現之給予獎勵，并發揮帶頭作用，促使們部争先恐後學習。

這招确實錯，隻，神麼？

蔣子傑、嚴朝舜尚朱樉排與計劃。

接來便次随堂考核，表現最兩個，歲趙寵與歲宗塔。

顧正臣将動作得很，甚至連鼓都搬過來，陣鼓聲之後，肅穆氛圍之，嚴朝舜親自給兩系紅領巾，并書寫“證書”交給兩。

這番動作來，本就憧憬著孩童更用，讀書起來也尤用力。

蔣子傑更狡詐，順勢将未來造次序也給編進，誰孩子幾輪考核最為，個著後先蓋子，這樣來，誰也沒話說，誰也用滿問為啥們先蓋子，們沒子……

畢竟這座衆能總帳篷，等材幹之後，便建設宮殿、時候，隻過受限于，速度能漫長些。

鍋之燃燒着，蒸餾來蒸汽進入至管，随後進入凝器卻，之後這些液體進入到簡易油分離器之，經過細、炭、棉、濾布等分離，得到些油與。

軍醫商克疾将收集到蒸餾倒入桶，準備次蒸餾。

軍醫師本将蒸來油取，封到玻璃瓶裡，對商克疾：“還别說，這東放聞聞，都覺呼吸更為通暢些，這東應能治療傷風塞，至于其作用，還需點點摸索。”

商克疾加把：“啊，這種樹長得也分奇怪，别樹沒長就開始分枝散葉，這種樹簡直拔長，間連個枝條都沒，全長到最處。”