形成共識基礎，k研究院公布學長、副長招聘名額任職資格條件：面向全社會招聘學長，主持學全面作；副長，分别負責教育教學政後勤作；應聘者須本科以學曆，具備學級教師職稱，學管理崗位作經曆者優先，齡超過周歲。即起報名，應聘者需提供相關資料，資格審查格後，準備競聘陳述報告，時間分鐘。具體競聘期另通。

公告，應聘者甚衆，本院也，但數還本老師，語數，政史理化各科都。來雖，但往往都任長副長，很競争力。過，究竟真競争力，還分鐘競聘報告。

莊富報名參加競聘。這般當個長副長麼簡單，而種責任，種擔當，種挑戰自勇氣，種“虎、偏向虎”無畏氣概。自從次座談會發言後，得很：興，匹夫責，學面臨問題，甚至陷入困境，作為名黨員，個矢志追求教學骨幹，理應挺而，亮自己觀點，展示自己辦學治方略，提供種方案，讓領導群衆評判選擇。

分鐘競聘報告，寫也許隻兩千字，但濃縮都精華，這兩千字精力，查閱資料，琢磨、體、比較方案，設細緻具體管理措施、環節。老實說，莊富這之，從來沒直接參與過學機構、部門管理作，位學管理“闆”、“素”；而通過這次寫競聘報告，學習許，受許，凝聚創造許。寫成之後，真正覺到以當長，甚至比較把握當好這個長。這，真種飛躍提，種無師自通啟迪頓悟。寫完稿後渾隐隐發抖，由衷悅激動，期待着競聘陳述幕點拉開。

謎底終于來，競聘資格審查絕數通過，能參加作競聘陳述報告達，分鐘，加答問環境，午滿滿騰騰排進。

午，k研究院機關辦公樓号會議座無虛席。院領導、機關事部門處領導、紀檢監察部門負責，學原領導教師代表餘到會。到會員裡都拿着推薦票，票印着參加競聘員名單，名單後空格，作正副長選測評推薦。票分紅黃種，區分領導、處負責教師代表同測評賦分用。切設計得周到而嚴密，“萬事具備，隻欠東風”。

“開始！”時分，當主持會議剛鋒副院長宣布會議進時，競聘陳述就條紊展開。陳述者個個精神飽滿，氣昂揚，胸成談自己任職設，治方略。簡而見解獨到，全面而措施得力，師資隊伍建設而教科研引領，信奉“沒教好學”激勵教育文章。

莊富作為第個發言者，開始就亮自己基本任期目标：抓管理，促提，特發展，錯位競争，變樣，源與辦學效益根本改觀，積累條件創示範。這簡潔而又讓到難以實現目标，提起精神。，領導老師們目，莊富從講話、空話。今這樣“吹”，難成為競聘這長而改變自己原來風格嗎？，符莊富性格。們特别豎起朵來聽，定聽個究竟，麼真本事。果然，通過莊富細緻具體，娓娓來陳述，聽越來越對提目标信疑。最後信任票都投向這邊。

其實，們聽其言，已觀其、其性；個沒過能把教麼，麼事還放呢！