準自作聰

馬學正請示否對招聘批老師，因為借讀，府學老師就忙過來。

趙微微點頭：“聘，過聘就聘最好，們排蘇州、松等遍訪名師，當給們例揚州府學雙倍。”

聘名師，資還給雙倍？

馬學正愣裡，這樣來開支就又麼。

“舍得孩子咱們學官能顧府裡開支，顧着自算盤，長遠，站學子角度考慮，以全面提本府教化平為目标”

趙歸納起來就點——辦好教育就别怕錢。

“名師學子成績自然就會提，等本府秀才、舉名額超，學子也以到們揚州借讀嘛。”

嗯？

馬學正們被趙長鮮爐餅吸引。

省學子都來借讀，府學就賺發麼。

跟未來錢景相比，聘名師能幾個錢？

舍得孩子能套狼！

見衆屬刻領悟自己将揚州府學辦成産業化精英學精髓，趙長自慰，繼而目被遠處空蕩蕩學廟牆壁吸引。

“？”

馬學正解長盯着空牆麼。

長這邊已經指示：“用給本官牆寫這麼句話就寫舉業征途沒捷徑，但每步堅持努力都通往成功最堅實。”

言罷，指指空蕩蕩學廟方，“再給豎塊牌子，現距離府試還，就寫，，依次類推，直至府試，如此既能提學子府試期即，也能起到鞭撻學子奮發圖強、刻苦鑽研之效。”

“官馬排。”

馬學正都就點頭，童訓導卻自作聰插句嘴：“剛才這句話以理解為學無涯苦作舟，書勤為徑？”

這麼個，直接寫學無涯苦作舟、書勤為徑肯定比牆寫話好。

着也正規些。

就趙長太歡比聰，瞥等着誇獎童訓導直接負。

“糊塗，說麼就麼，插麼嘴，自聰！”

瞪童訓導後，馬學正趕緊碎步跟。

“？”

識到自己似乎犯錯誤童訓導急就差扇自己個，見教授遠，忙提提些松垮褲子攆。

“，官說官沒别，官”

教授拉很難臉搞童訓導僅說話利索，連說麼都。

馬學正見狀便打圓場，剛開長卻突然來，指指學廟空蕩蕩牆壁問：“們覺得牆寫‘入文華殿，入閣’用于激勵學子努力向好？”