本章提：面點幹，建議速度太，或者直接過！

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雖然蕭易寒銷聲匿迹将兩。

但李尋醉畢竟報局，個熟悉，還很容易得來。

臨滄分局，幫助華坪女陳法羽将頭案子，特别需用到李尋醉神秘系精神類特殊能力來審問案子，李尋醉都給梳理遍。

然後，就跟陳法羽們告别。

華坪女負責陳法羽也，李尋醉這樣特殊物，個臨滄分局以留得。

空任鳥飛，闊憑魚躍。

李尋醉這個特殊才終究離開，屬于廣闊靈力者世界。

于，臨滄分局事告段落後，李尋醉就開始計劃。

第步：到昔紅蓮騎士隊隊長蕭易寒。

李尋醉先經過各種途徑收集，然後通過信息比對，最後再定點摸查發現，蕭易寒竟然留倫學，裡像個普通樣，老老實實學。

李尋醉蕭易寒們本來就倫學命科學系學，蕭易寒也隻離開，回後算留級，入學而已。

訊聯系到蕭易寒，李尋醉隻好親自趕往倫學。

時隔數，李尋醉再次來到這個本應此學習活倫學。

李尋醉發現，倫學文氣息更加濃。

片欣欣向榮景象。

倫學某個教裡，位級學正準備講台講解最論文。

教裡，除第排着位老師，其位置都滿學。

本系級，級，以及其系女同學，都紛紛湧入這個教。

因為，台講解這位學，倫學。

學，再次入學後，兩時間裡，都單。

這位儒雅絕倫、帶着絲絲憂郁氣息帥哥，倫學女學們無為之癡迷。

雖然這位帥哥跟倫學着說清關系，但各種場，以及各消息來，帥哥跟都保持着定距離，們應該隻朋友關系。

雖然隻朋友麼簡單。

當獲帥哥今會台講解論文，所收到消息女同學們，第時間約這節課名額，沒約到，甚至惜門觀。

位沒理會懷其女同學，台後打開本子就開始講解：

接來分享容，能會比較枯燥，但認真把面容聽進，這些将會成為維武器。

所以，請專注，别神。

各種場，注到個經常現現象：些同學總會習慣性說這麼句話：這就xxxx嗎?

說就xxxx。

這跟xxxx麼區别?

這裡xxxx，往往們已經某個識點。們個根蒂固維習慣：每當接觸到個事物，總會從已經舊事物裡面，到個最接對象，然後把兩者等同到起。

把叫覺。

為麼這麼說呢?原因很簡單：這種習慣本質麼呢?把兩個起來相似事物，抹們差異，放們相似性，然後告訴腦：們實際樣東。

久而久之，後果就：會腦裡堆積系列似而非結論觀，起來煞介事，但實際經起推敲。

會疑惑發現：

這個方法别裡很好用，但為麼到就靈?

這個理起來很簡單啊，為麼們能考得這麼刻?

同樣接觸過這些東，為麼别能舉反，用來解決實際問題，就完全到?

原因無：因為從來就沒真正學會掌握過們。

當脫而這句話時候，實際就已經放棄考。

其實，們腦裡，個習慣，就過度簡化。

麼呢?當們接收到段複雜信息時，為節省儲空間，腦往往會件事：提取這段信息最特征，抹其細節，用這個特征來代表這段信息，把儲起來。

舉個例子。

比如最讀篇論文，主結論：

正冥，比起麼都，能夠改善焦慮、壓力負面緒。但這種效果比起其常見方法（比如鍛煉）并沒顯着優勢，并且相比之效果更穩定，更加因而異。

這個結論并複雜，但缺個麼東呢?确态度。因此，腦該把放個位置，對腦來說模糊，需腦耗費更資源記。

所以，對于未經訓練，就特别容易把這個信息腦子裡轉化成正效或正無效來記憶儲。

但這兩個态度全面嗎?其實都全面。們分别都隻這個結論部分而已。

這就過度簡化。

覺也種過度簡化。當們接收到個事物、識時，腦正忙着理解，這時，腦就會進入個耗能狀态。

這個狀态對腦來說舒。為從耗能返回到耗能狀态，腦就會傾向于給個簡單粗暴結論，從而告訴自己：已經麼，需再浪費資源。

進步來講：們所接收到信息，都會成為們智世界部分。腦正憑借着智世界，來理解部真實世界。

麼，當們接觸到個全信息時，當跟智世界産沖突時，腦就會麼樣呢?

從個已穩定狀态，進入到個未穩定狀态。

穩定節能，腦基本需求。因此，腦為擺脫這種狀态，就會傾向于把用智世界已信息來進解釋。

這種法，以避免腦陷入混亂，減部信息對們智世界沖擊。

因此，覺過度簡化，本質，腦為節能保護自己，而産種防衛機制。

當然，反過來，關注鮮刺激也腦另種特性。

因為，鮮刺激往往着超預期收獲，因而，會調動起腦定向功能，讓們進入好奇驅動狀态。

也就說：節能定向，們兩個方向相反動力，都由腦基本需求所決定。而何者占優，就會很程度響個對鮮事物認處理習慣。

麼，如何決定何者占優呢?主由兩個變量決定。個鮮刺激強度異程度，另個就常習慣使用維方式。

關于後者，理學裡面個認風格理論，把認加事物方式，劃分成同類型。其個經典維度，叫鈍化銳化（LevelingandSharpening）。

麼呢?當面對個信息時，鈍化，着更歡放跟舊信息相似性，把歸為舊信息類；而銳化，着更容易關注到差異性，更歡把從相似事物裡面區分來。

理學harrymorgan發現：跟習慣鈍化相比，銳化對識往往會更準确理解，并且能夠更好把信息跟舊信息聯系起來。這能因為們對識編碼儲更序。

反過來，習慣鈍化，往往把識特征雜亂無章混起，對識儲更無序。們通常過度簡化識關鍵特征，忽略相似但相同事物區别，這導緻們提取識時會非常模糊。

所以，才說，這種好習慣。本質效，利于學習識、吸收識。

但，如同以分享所說，腦以訓練。們每個選擇、每個為，都訓練自己腦。

如果這樣習慣，妨從現開始，試着糾正自己，讓自己面對識，能保持更充好奇關注度。

讓這個習慣，繼續阻礙自己學習。

很這種習慣同學，往往還會個觀，們認為：能把複雜事物簡單化，種能力，也們追求目标。

因此，們會很排斥複雜陌，會認為：既然能夠簡單化，為麼還用陌、複雜語言概描述呢?

這種觀也錯。

們追求，從來都把複雜事物簡單化，而把複雜事物講清楚。

為麼?

因為複雜事物，本質無法被簡單化。

簡單化這件事本質就着麼呢?

信息丢失。