就陳誠收拾講台教課模型時，班裡班長莫夫來詢問：

“布朗老師，您制作這個模型能能給學，們很隻您給們書畫圖紙還些搞懂這些，拿這模型帶回教些還沒弄懂同學。”

着面這個齡以自己叔叔問候自己老師，陳誠也沒絲毫習慣。

點點頭：

“作為班長，這點就很好，班裡學習學速度最，能夠這份帶領其學員起學習，這非常好。

這模型就拿吧。”

莫夫搬起模型，而後跟陳誠聲謝，而後便離開教。

着這些個‘’學，陳誠也歎們半輩子時運濟。

這些如果能夠個貴族庭裡，怕們都庶，而以們賦都未來期。

惜這些微，魔法又着輸貴族子弟賦。

然而沒錢沒勢們注定隻能比，命比紙。

個個蹉跎，最後臨隻能斬股傲氣，成為某個貴族臣。

同樣也正們擁絕賦，讓陳誠教學也舒。

雖然觀扭轉很難，像純粹數學這類計算教學，們卻學很。

這或許就為何們魔法賦也會于常原因。

魔法修僅僅需導師奧魔術秘典，同時也需個賦。

魔法師體銘刻魔紋回，而讓這些精密魔紋能夠體現差錯，麼也需非常精密計算。

雖然些初期魔法學習着好像需這些計算，等真學到處，等們銘刻銀級以魔紋時，就會發現就算現成魔紋，跟自己體匹配，也需精密計算。

就陳誠着莫夫離背慨時，留最後面菲妮兒用力拍肩膀。

陳誠當即就發聲哎喲聲，而後轉過來帶着讨好笑容拉着菲妮兒：

“這誰惹咱姐氣？”

菲妮兒瞪陳誠：

“說誰呢。”