甯靜楓樹鎮，活着性格迥異兩個男孩——林宇陳風。林宇境優渥，成績優異，老師寵兒，同學們羨慕對象。表帥氣，舉止優雅，總穿着潔，帶着自信微笑。而陳風則來自普通庭，性格向，形瘦，因父母作忙碌，常常穿着樸素且略顯陳舊物。學裡，總獨來獨往，害怕與交流，尤其面對像林宇這般備受矚目同學，總種難以言說自卑與距離。

學期開學，班主任排陳風林宇成為同。起初，兩之間交流之又。林宇專注于學業，課間也常被同學們圍繞請教問題；陳風則默默角落，沉浸自己世界裡。直到次數學考試，陳風因為緊張，發揮失常，成績慘忍睹。而林宇依舊名列茅，老師表揚聲，林宇識旁陳風，隻見着頭，滿臉通紅，得将頭埋進子裡。刻，林宇泛起絲異樣覺，第次識到，同或許藏着許為壓力。

課後，林宇主動到陳風邊，輕聲說：陳風，這次沒考好沒關系，以幫起分析錯題，們起努力。陳風擡起頭，滿驚訝與懷疑，沒到向林宇會對自己說這樣話。林宇堅持，陳風猶豫着答應。此後每放學後，兩都會留教裡，林宇耐為陳風講解數學題，從最基礎概到複雜解題，總厭其煩。漸漸，陳風發現林宇并非如象般遙及，友善耐讓陳風放防備，兩之間交流也益增。

然而，平靜園活并未持續太久。學組織場科技制作比賽，求兩組共同完成作品。林宇毫猶豫選擇陳風作為搭檔，滿懷信起取得好成績。但準備過程，兩因設計方案産嚴分歧。林宇認為應該采用更為先進、穎技術，以吸引評委目；而陳風則覺得穩妥起見，選擇自己較為熟悉傳統方法更為保險。兩各執己見，互相讓，激烈争吵聲引來其同學圍觀。

為麼總這麼保守?嘗試東麼能進步?林宇漲紅臉，聲說。

方法風險太，萬失敗麼辦?們輸起！陳風也甘示，緒激動回應。

周圍同學開始竊竊私語，支持林宇創法，覺得陳風謹慎也理。衆注視，陳風到無比難堪，覺得自己同學面丢面子，憤與委屈交織起，轉沖教，留林宇呆呆站原。

此後幾，陳風直對林宇避而見，教裡也再與交流。林宇懊悔已，識到自己争吵過于沖動，沒考慮到陳風受。決定陳風歉，修複兩之間關系。放學後，林宇陳風回必經之攔。

陳風，對起，太過分，應該麼沖動，沒尊法。林宇真誠着陳風睛說。

陳風着頭，沉默語。林宇繼續說：其實們目标緻，都為比賽取得好成績。法也很理，們以綜考慮，到個更好方案。

陳風擡起頭，閃過絲動，但随即又頭，聲說：為好，總覺得差距，害怕自己拖後腿。

林宇拍拍陳風肩膀，說：們同，更朋友。朋友之間誰拖誰後腿，們各所長，隻相互幫助才能發揮最力量。

林宇真誠勸說，陳風終于放芥蒂。兩來，平氣讨論科技制作方案。們綜彼此法，将穎技術與傳統方法相結，設計個既穩妥又富創作品。接來子裡，們齊協力，共同完成科技制作。最終，們作品比賽脫穎而，獲得等獎。

當站領獎台，聽到台響起熱烈掌聲時，陳風林宇相視而笑。這刻，們之間友誼變得更加。這次經曆讓們，朋友相處過程，難免會分歧矛盾，但隻彼此包容、理解，就能跨越障礙，收獲珍貴誼。

随着時間推移，兩入初，雖然被分到同班級，但們友誼并未因此而疏遠。然而，挑戰又接踵而至。初園裡，同學們開始更加注表穿着，些境富裕同學常常穿着名牌裝，互相攀比。林宇處其，也難免受到響。開始追求時尚，穿着越來越講究，逐漸與曾經樸素自己漸漸遠。

陳風裡，些失落。覺得林宇變得些陌，再個與起為夢努力、乎表朋友。次周末，林宇約陳風逛，讓幫忙參謀自己買。商場裡，林宇試穿件價格昂貴名牌套，對着鏡子滿欣賞着，轉頭問陳風：麼樣，這件好嗎?陳風着林宇件華麗套，沉默許久，說：林宇，覺得以這樣。們友誼難建這些物質東嗎?

林宇聽後，愣原。着陳風失望，突然識到自己追求過程，忽略真正東。脫套，對陳風說：說得對，陳風。最太糊塗，差點迷失自己。友誼能用錢來衡量，才最朋友。

從以後，林宇再盲目追求物質，陳風又恢複往親密。們起學習、起玩耍，共同面對成長樂。彼此包容與理解，們友誼如同陳釀美酒，随着時間推移愈發醇。