甯平笑着解釋，而後揮鞭驅使牛車朝着。

老師，您這樣打扮，也未免些。。。

些麼?

甯平扭頭向詞宋，嘴角勾起絲淡淡笑容。

些将就?

學這個，隻覺得老師這樣打扮，實太像個郎。

詞宋趕忙解釋，怕老師以為自己嘲笑。

父親曾寫過首詩，其句便：枯尚逢時，豈能長。

甯平淡淡說着，轉過頭，吹起悠揚笛子。

笛聲悠揚，其似乎萬物長，又繁浪漫，其間翩翩，仗劍涯。

詞宋側聽着，漸漸沉醉這笛聲之，這般模樣，自然吸引圍觀，畢竟州乃梁國首都，繁華非凡，這般景象。

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這位公子吹笛聲真動聽極?

瞧這模樣，怕尚未婚配，咱們趕問問。

另個牛車也極為俊美啊。

門附，本就，再加甯平吹笛聲悠揚，很就吸引群圍觀，而群則旁議論紛紛，還以為詞宋與甯平賣藝之，特打賞，将銀子，字丢到牛車之。

老師，咱們還吧。

詞宋些尴尬，從沒過老師會用這種方式。

沒事，咱們遊曆，無拘無束，自由自。

甯平邊吹着笛子，邊驅趕牛車，對于議論紛紛，似乎并未放。

沒到老師還這樣面。

詞宋發現自己确實很解自己老師，這次遊曆，自己也能解自己老師。

很便離開州門，來到官之駛。

老師，咱們這準備裡?

詞宋晃晃悠悠牛車，扭頭向甯平。

韓國與梁接壤，這第站自然韓國，順便祭奠位故。

甯平背靠牛車後面垛，嘴裡還叼着從裡弄到狗尾巴，雙微閉，副輕松惬模樣。

老師，咱們這次遊曆，其國都需嗎?詞宋好奇問。

也盡然，牛車拉到，們便，若牛車拉們雲夢，就帶拜拜師祖。

說到這，甯平嘴角浮現抹笑容，：也好久沒回過，老師究竟己經飛仙界，還某處逍遙活呢。

詞宋着青甯平，總覺些太适應，畢竟自己老師平裡都副威嚴老者模樣，給自己覺嚴肅，苟言笑，沒到私裡竟然這般随灑脫。

過也，甯平輕時便己名動，乃陸赫赫名絕世劍客，風采本就無雙，如今恢複成模樣，态也會發些變化。

對，師兄給準備許起來很樸素裳嗎，抽個時間把這現穿裳換，遇見劫，會幫。

甯平扭過頭向詞宋，提。

您老師啊，您幫，誰幫?這層關系您得認吧?詞宋也甯平開起玩笑。

們就定個君子協定，遊曆期間，暫時斷絕師徒關系。

甯平雙放腦袋後，個子仰垛，用鬥笠蓋自己臉龐。

啊?

詞宋完全沒到甯平竟然會說這樣話，這真自己老師嗎?換?難這就傳說反差?

啊麼啊，之後就喊甯哥，休息會，着點牛，别讓把們帶溝裡。

哦。

詞宋點點頭，随後認真向方，順便觀察着州景象。

說起來，這還第次距離見到州景象，官，來來往往，當然，比起州景象，自然差得遠，還騎着頭馬旅，背着囊腳商，都緊着，牛車晃晃悠悠駛官，倒成别樣風景。

詞宋世就很歡着熙熙攘攘群，着些們各自忙碌，各自奔波，歡離，樂，或許這便活吧。

咦?

詞宋注到，群使者打扮車馬迎面向着自己駛來，最面層梁軍打扮，們正往州，使者馬車之，都插着藍旗幟，面寫着個很字，但詞宋卻并認識個字麼。

老師，對，甯哥，您這面字麼?

詞宋喊聲邊說甯平，

甯平挪開遮蓋臉龐鬥笠，隻睛睜，扭頭向詞宋所指方向，當到個旗幟字時，眉頭微微皺，随後輕聲：齊國使臣，梁軍隊将們保護處，來們應該與梁締結盟約。

締結盟約?

詞宋忽然起世秦王掃時所采取段之，便遠交攻，先用交段與遠處諸侯國交好，避免自己樹敵過，以此換取時間來消滅與自國接壤諸侯國，這個原則僅為秦逐個兼并國最後統提供堅實戰略基礎。

難梁此時也己經開始實施遠交攻策略嗎?詞宋喃喃。

說起來，為梁異姓王之子，若到時戰争來臨，肯定會代表梁戰。

說罷，甯平将鬥笠戴好，繼續躺垛覺。

戰争嗎?

詞宋應聲，繼續向遠方車馬。

随着兩隊車馬越來越，詞宋能夠清晰到使者馬車周圍，梁士兵們腰杆挺得趣÷閣首，目斜視，顯然精銳精銳。

老師，若真梁與齊國結盟，與梁相鄰幾個國會答應嗎?

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