聽完詞宋話後，位學長臉變得些微妙，畢竟，詞宋過隻個落榜考，這樣竟然送給自己詩句?

過也沒拒絕，隻微微笑，：學弟請講。

畢竟，風與時同。

接蓮葉無窮碧，映荷别樣紅。

這首詩詞用于遊園會還挺錯，應該能幫助到您。說罷詞宋首接拱轉頭離。

位學長聽到詞宋所吟誦詩詞後，愣原，臉滿震驚之，聽完這首詩句，仿佛置于荷池之，面而伸展到盡頭荷葉與藍融起，塗染無邊無際碧，這片碧背景，又點染陽映照朵朵荷，原本初綻荷，映射，紅異常鮮豔，們與綠蓮葉相互映襯，交相輝映，更顯得婀娜姿，妩媚動。

好……好首詩！

學長回過神來時，詞宋就己經遠，臉滿敬佩之，就算今無望進入書院，但僅憑這首詩，便名震書院，這位學弟到底誰?

另邊詞宋按照記憶線，順利到學院門，正當準備離之時，聲熟悉聲音叫，詞學弟，這準備?

詞宋轉頭望，就到兩向着自己來，學長，仲永兄，們麼這?

夜微微笑，紙扇，：這送方學弟離開，己經正式入學，學院給時間回準備。

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原來這樣。

詞宋點點頭，而後向夜後方仲永，隻見穿麻布制成儒袍，神傲，臉也帶着絲絲屑，顯然并沒将詞宋放裡。

詞宋見狀，也，隻沖着方仲永拱施禮，：詞宋祝賀仲永兄入學，後若機會，還請關照。

詞兄也，相信憑借初試‘榜’成績，次肯定能真正加入學院。

方仲永特将榜字發音咬很，就故惡詞宋，畢竟現，正式顔聖學院學童，隻自己成功以詩入墨，就以成為真正學子。

這點就勞方兄費。

詞宋淡回句，這個方仲永還真懂禮節啊，算，懶得般見識。

旁夜見到氣氛些對，便插話：詞學弟，這準備?為何留學院等待補錄成績?

聽到夜詢問後，詞宋回答：回好好休息，學院個就開學麼，老師說剩時間，讓自由排。

聽到詞宋回答後，夜微微皺眉，面疑惑之，忽然像到麼，便向詞宋腰間。

果然，夜到東，枚玉佩，隻見表瞬間變得解與震驚，睛都瞪幾分，詞學弟，這玉佩?

這個啊，老師給，說這親傳弟子份标志。

詞宋本來沒着透自己親傳弟子份，卻沒到夜竟然發現，遂将腰間玉佩取，拿。

親。。親傳弟子?

旁方仲永神态變得置信起來，詞宋沒通過複試嗎?為何會成為親傳弟子?

詞宋，連複試都沒通過，麼能會成為親傳弟子?

方仲永質問詞宋，詞兄，氣，但也能撒謊，拿個假玉佩來欺騙等吧?

方仲永還相信詞宋能夠成為親傳，所以便說這枚玉佩假。

當然這話說無理，因為之詢問過夜，學院通過麼來區分學子與學童，當時夜給回答着，學童儒袍用麻布所制，而學子則絲綢所制，至于玉佩，夜從來沒提過。

站原沉默語夜打量詞宋玉佩後，從自己胸袋，拿枚幾乎模樣雲形玉佩，隻玉佩，刻個字，詞宋刻個詞字，這也唯同之處。

夜認真對比番後，确認詞宋說話并作假，這枚玉佩真，沒到詞學弟竟然真成為親傳，賀啊。

麼?這，這真?詞宋成為親傳弟子，這，這麼能?方仲永這徹底懵，麼都，連複試都沒通過詞宋，麼就成為親傳弟子?

這枚玉佩會作假，詞學弟，老師位先?

詞宋将枚玉佩佩戴自己腰間，學長，其實并親傳弟子，而記名親傳，至于老師，就監考老師，甯平，甯老先。

麼?竟然甯老先?

這次輪到夜驚愕，原本以為院某個先到詞宋詩詞賦，卻沒到竟然甯平，收徒标準個院最嚴苛，許學子都拜為師都被拒絕，理由就賦夠，而現詞宋竟然被收為親傳，這就說詞宋賦。。。

到這裡，夜待詞宋神也變得些樣，之喊詞宋為詞學弟，更隻禮貌客套，而現，神更尊與欣賞，以及幾分好奇，很詞宋才華究竟達到麼樣步，能讓甯老先收為徒。

對啊，過老師說，基礎實太差，‘書’，‘經’都沒讀完，所以老師讓先跟着班級學習半時間，夯實基礎。

聽到這，方仲永徹底繃，麼?‘書’，‘經’都沒讀完?麼能被學院先?

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