“但教師從裡來呢？會自願來給們當老師嗎？對于很來說，培養個徒弟傳承，氣培養個就給自己創造競争對——就算學裡隻教授麼裡捕魚，也難保會覺得‘都打條就着打條’。”

“确實，教好徒弟餓師父……之們遇到過些收徒弟收取很昂費用，而且按頭算。當然蘭斯洛特應該缺錢，但如果讓們長期、批批持續帶徒弟，們估計也很難答應。”聯到之帶着救濟院孩子挨個門拜訪經曆，瑞拉點頭表示贊同。

“吧，們學開些課程時候，才突然識到，根本們開麼課，而們能請到些老師。”莉莉娜這條畫顆角，“認為這目最緊問題，等克裡斯比賽結束之後，會尋求幫助。”

“賽爾斯事，肯定公爵最熟悉。”凱特這些瑞拉邊，空閑時也聽瑞拉概講，兩位姐準備開辦所為平民準備“首都學院”，這件事讓女仆激動已，還問瑞拉，如果真這個學院，能能當學。

“然後，這拟個簡單時間表，裡面列舉些覺得比較事，應該完成們時間，作為種督促吧。”莉莉娜把抄寫份表格發給瑞拉凱特，“這稿，如果建議問題就提來，起完善。”

“好，現說另件事。”過會兒，讨論暫時結束，把份寫寫畫畫後表格收起來後莉莉娜太陽，覺得還時間，“們目問題。”

“說處于很監視之？”瑞拉問。

“，這個學旦開始推動後，們定會面臨事——缺。”莉莉娜用指點圈，最後點回自己，“咱們就個，個普通，們精力很限，怕壓榨到極限，也能壓榨個作量來。”

“旦賽爾斯開辦平民學，至個全部精力撲到面，目來，方溝通最好選。而瑞拉常麼滿課表，又還照顧救濟院，凱特如今還學習讀寫。”

“列舉目們曾經，但實際都暫時擱置事，當然——覺得這半途而廢，畢竟第個裡們目标提自己，直到目為止們都積極努力，但實擔，往後分散們注力事會越來越。”莉莉娜嚴肅說，“事暫時擱置，也會麼響，但比如辦學事，克裡斯給機會并無窮無盡。”

“們以從學裡招。”瑞拉說，“學個好方，能傳播遠遠止技能。隻求溫飽，定還會試圖考這個世界方方面面，比如遇到個說話頭頭男孩，這類如果引導得當，就能成們幫。”

“舉個例子，”瑞拉站起來，說，“們利用學，發現批對這個世界本質規律好奇，教授們方法，讓們探索科學規律，這比們自己各種事務之擠時間實驗，效率會會很？而且們還會受到們腦子裡自‘常識’響——這個學，以成為們才庫。”

“瑞拉，這個願景很好，但忘點。”莉莉娜搖搖頭，“‘教授方法’，能就很很，們讀書？從頭教給沒任何基礎平民，隻會更長時間。說，們開辦學最終目——通過提素質加速技術革命到來、創造更以分配利潤、改善所活條件，但這件事需很很，解們現燃眉之急。”

“牛頓個讓宇宙初始運轉力，所以沉浸‘帝之’理論裡，對們來說，也樣，們最初助力，寄希望于幾後成果，太現實，甚至雞蛋、蛋雞悖論。”莉莉娜着已經又暈暈乎乎凱特，點疚，但，馬說提案，最能提反對瑞拉。

“都說這些，肯定法。”瑞拉着莉莉娜表躊躇，接來讨論事，分歧能，“說吧。”

“首都學院，以茶話會形式，開辦屬于們學社。”莉莉娜緩緩說，“剛剛說‘學個好方’，很同，們現就學裡。”