既然廣正志讓陸遠見到今，陸遠隻能退而求其次：随便，廣主任給挑個學吧。

如果今話，個學誰就。

陸遠隻對今興趣。

過樣子，需智學待段時間才能見到今。

聞言。

廣正志抽過名單，指随便點幾：就這個學吧，會把們喊過來。

說完。

廣正志便打算離開。

陸遠趕緊聲詢問句：廣主任，好歹給介紹這個學資料，這樣才能更對症治療，都為學孩子健康成長，互幫互助才。

互幫互助?

廣正志面古怪。

這還第次從個活嘴裡聽到這個詞。

廣正志似乎到麼，沒拒絕陸遠求：會把所學資料都送過來，自己，懶得說。

廣正志步離開陸遠辦公，過辦公時候，湧動，直接将辦公門鎖卸來。

完這些，廣正志才離開。

見狀。

陸遠閃過絲凝。

這個廣正志對敵很，而且很謹慎，怕陸遠隻個起活，但也允許陸遠将自己單獨反鎖辦公。

忽。

陸遠腦靈閃。

為麼當着面破壞辦公門鎖?

陸遠覺得很怪。

廣正志詭物。

破壞辦公門鎖，随時都，沒必非當着陸遠面，就像刻給陸遠樣。

陸遠到門，視線被個熟悉東所吸引。

辦公門，擺放着個巴掌爐，爐裡些，樣子，已經很久沒往裡面插。

爐。。。。。。

陸遠神微閃。

這個爐擺放位置形狀，都樓些間門爐緻。

爐又麼用處呢?

陸遠索片刻，彎腰，将巴掌爐拿起來，但爐就像焊面樣，紋絲動。

嘗試幾次之後，陸遠放棄。

隻對爐些好奇，但目來說，陸遠爐麼用處。

過于輕微強迫症，陸遠還将爐清理幹淨，順便又辦公翻會，根全，點燃之後插進爐。

根黃燃起淡淡煙。

就此時。

廣正志又回來。

裡抱着摞資料，到辦公門時候，無間掃門爐。

瞬間，廣正志面微變，伸腳也縮回。

還沒等陸遠反應過來，廣正志直接将資料扔面，惡狠狠說：自己把東搬進。

陸遠還着問廣正志些事，沒到廣正志說完這句話之後，直接頭也回。

陸遠些其。

無奈之，陸遠隻能彎腰将散落堆資料收拾好，搬回自己辦公。

陸遠從今資料起來。

今資料很簡單。

陸遠樣，從孤兒，但今運氣比陸遠好，隻孤兒院裡待幾時間，然後就被對富豪父母收養，成富代。

養父母支持，今從就表現非常優秀文字賦，極其擅長文字創作。

今歡寫故事。

開始。

隻寫些動物寓言故事，而且寓都非常美好，基本都頌各種正能量價值觀。

但後來，今創作故事風格就變，主角從動物變成，而且字裡間傳達來緒也從積極樂觀變成陰郁。

但否認，今真很會寫故事。

寫來故事非常具真實，給種寫記實錄覺，尤其後面描寫物角場景，極其真實。

也正因為這方面賦，今拿到很創作獎，些智學部獎，些S獎。

原來真寫作文滿分。陸遠啧啧稱奇，今這種孩子，文字方面賦太過于衆。

今資料，老師評語欄裡，數老師對今評價都未來會成為名傑作。

這倒很符事實。

但學互評欄，今同班孩子對今評價都怪胎，壞蛋，惡魔。

陸遠神微閃。

這個今對同班同學麼，居然讓這麼孩子都對抱如此?

當然。

資料，陸遠到今照片。

個長相很文靜男孩，紀就已經戴着副鏡，給種紀相符沉穩。

陸遠很見到今本，這個孩子到底麼同。

更，陸遠，今沒把關于故事寫完，而今筆，陸遠故事結尾又麼樣子?

沒錯！

這就陸遠最關。

就此時。

辦公響起個孩子沉聲音：陸老師，廣主任讓們來。

陸遠向辦公門。

因為門鎖已經壞，所以辦公門敞開。

隻陸遠些，這些孩子詭物還挺講禮貌，居然沒直接闖進來，而站門顯得很恭敬。

進來吧。

陸遠招招。

見狀。

名孩子詭物齊齊扭頭門爐，幾秒之後，們才進辦公。

陸遠來回打量這個孩子，這個孩子詭物面蒼，表僵，但好長得吓。

們來老師辦公以輕松點，老師隻們聊聊，談談而已。

陸遠起到發，示個學詭物。

等到孩子們都之後，陸遠才跟着發落座，将目先放第個孩子。

這個孩子女，而且長相斯斯文文，很文靜，應該很好說話溝通。

叫麼名字?

陸遠輕聲問。

這個女詭物剛準備開，突然間巴掉來，個舌頭也耷拉好長截。