“任教授修為必然，但似乎并沒提及‘術’相關！”

或曾衍相關術，或任更主研究目标追求境界提，又或現實與夢定差異。

張學舟旁敲側擊問過數次，任對如何發揮精神作用并像對《咒》樣興趣。

而且任提及精神力量與法力也定區别。

若張學舟來形容兩者之間差異，這或許就位李姓祖師提及‘，非常’。

但毫無疑問，精神追求必然能衍相關。

《調理訣續集》作用就證，這也必然其精神相關容。

世界仿若分割成兩部分，部分普通類，而另部分則追求基因、精神強。

張學舟晃晃腦袋。

隻覺些難于辨識現實夢。

往昔認為現實導緻夢境衍變化，但，夢境衍似乎也導緻所接觸現實同樣發變化。

“到底邊才夢境？”

張學舟第次對現實世界疑問。

“為何會産這種牽連？”

張學舟隐約記得自己似乎此考過相關問題，但難于清楚當時考後答案。

任拿着《咒》滿離開，也留歡迎張學舟任客邀請。

這讓張學舟覺得朝着免費治病進步。

若現實世界同樣屬于個夢，張學舟免些惶恐。

這會讓‘到底誰？’‘到底兒？’‘個真實？’‘個又虛拟？’‘世界因為識而産，還屬于麼其凝聚’‘現實世界真還虛拟夢境’……

“似乎又發病！”