點：秘宗院，鑲靈殿，靈源座。

名發長須長者望着閃爍着淡淡橙芒靈源，面疑惑。

旁穿長袍，臉還紋滿奇怪符号男子說：這藍代表以納入秘宗，紅代表。橙麼?

如果靈源沒給到确答案，就把納入親傳弟子。這樣也允許吧?發長者問。

長袍男子些驚訝：師，這親傳弟子隻允許，您考慮清楚。财團邊選等着呢。

們選沒，還能好處。這孩子沒，就真沒辦法。師轉過頭，偏殿門處，衫褴褛孩子正貼門邊，翼翼窺探着鑲靈殿裡兩況。眶通紅，像哭，但直忍着。

師，真，您麼對這撿來孩子這麼。這世間流浪兒着呢，總能各個都收為親傳弟子吧。

這彌補們之過錯，秦先。師雙，聲說。

秦先愣，随後皺着眉歎氣：當事也全們過錯。您若彌補，也阻攔，隻再嘴句。咱們這秘宗雖間最為神秘且最強宗門，但離些财團，們照樣沒好子過。修靈雖能延益壽，增補壽命，但，們秘宗也就止步于此，至于曾經些揮間改換神通，已經很久沒能達到個境界。

自然們現全靠些财團養着。但該事還得。已決，就收為親傳弟子吧。秦先聽罷，點點頭，後起，就讓這孩子院學習吧。師，您些休息，就打擾。秦先鞠躬，然後便離開。

秦先後，師來到孩子邊，摸摸頭：叫洛葉嗎?孩子點點頭。以後，洛葉就咱們這秘宗着好嗎?孩子望着鑲靈殿殿門，眉頭緊鎖，雙通紅。師望着這孩子強忍淚模樣，裡愧疚更幾分。

點：秘宗院，練功，洗髓儀。

洛葉穿着練功照着歲孩子材所，洛葉如今隻到歲，穿後像裹布料裡。

練功管事張伯着這個孩子，裡充滿疑惑，往屆秘宗招收院弟子，除靈源召喚以，都由财團推薦，但無論種，孩子紀都需歲。張伯着洛葉，這孩子麼也未到歲。

時辰到，張伯對着練功裡個孩子，聲說：今，便們到秘宗第。從今開始，們就秘宗弟子。學習秘宗秘法，第步，就喚體靈脈。靈脈，才承載靈力基礎。

張伯到個巨球狀容器面。這球狀容器通體似乎以黃銅打造，面布滿精緻鳥獸圖案，容器頂部個圓形子，正面見裡面樣子。這球狀容器周還臂粗細銅鎖鍊，均勻鎖容器個方向，容器底部圈發着獸銅雕。體觀讓覺神秘莫測，且種莫名威嚴。

待會，就排好隊，依次進入洗髓儀。放，這東會傷害，相反，們還會覺得非常舒。張伯笑着說。

個孩子排着隊，依次從洗髓儀頂部進入，然後從來。每個孩概分鐘時間就完成洗髓。來之後孩子顯覺體強壯，賦，甚至能從臂到淡淡脈。

張伯站旁着，面帶微笑，點點頭自言自語：這批朋友，賦都還錯。

輪到洛葉時，因為夠原因，費好力氣才爬到洗髓儀頂。進之後，分鐘才從裡面來。

進之時，洗髓儀底環芒甚微。張伯臉笑容消失。因為，這代表着這孩子賦非常平庸，幾乎毫無靈脈言。洛葉從洗髓儀裡來，到周圍些已經完成洗髓孩子，滿臉屑着。洛葉沒說話，而默默到隊伍最後面。

靈脈喚結束，到午飯時間。院孩子們此時都飯堂。洛葉飯堂角落裡，着鮮爐飯菜。

幾個比個頭些孩故過來，其個留着長發男孩子問洛葉：好，叫張子靈。爸媽公司老闆?洛葉咽飯菜，聲回答：爸媽已經。

?，裡其親戚呢?

沒親戚。洛葉回答。幾個孩互相，張子靈笑聲：被選來?這樣賦，麼會被選進來?

。師傅說讓過來學習。

哦~張子靈長哦聲，。就個澤師收養孩。爸當時還說着呢，說個師傅好歹，非收養個沒啥用進來。

洛葉沒說話。

師傅沒告訴，若靈脈強，就沒辦法學習秘法啊?張子靈戲谑說。洛葉搖搖頭。另個壯點男孩子伸直接搶洛葉餐盤：沒賦就别學，也别，浪費咱們資源。

們這裡主嗎?洛葉聲問。

當然。們幾個裡錢修這處方。然以為這裡為麼修這麼?張子靈雙抱胸，表驕傲。

洛葉舔嘴唇，還沒飽，但現似乎能再。洛葉爬凳子，準備離開。剛轉過，壯點男抄起洛葉餐盤裡塊饅頭，就砸洛葉後腦勺。洛葉哭，但忍，捂着頭。

點：秘宗宿舍，師所。

師端來滿滿鍋肉，笑着對洛葉說：午沒飽吧?來，這裡還好些排骨，點，長體。

洛葉着鍋熱氣騰騰肉，很，但沒動。師傅，些男說學秘術。如果會秘術，們東就浪費資源。

洛葉還沒學，麼學秘術呢?

們說好像沒個靈脈。

師笑着摸摸洛葉頭：靈脈隻方面。後努力也很。洛葉學，管别說麼。

這些肉，也些裡嗎?

，這師傅買，洛葉放。以後餓就跟師傅說，麼師傅都給買。洛葉聽罷，伸抓塊，先咬，滿臉笑容師傅，然後咬。接着洛葉開始狼吞虎咽，進。師笑着說：點點，都洛葉。這裡點茶，點噎到。以後沒飽就回加餐。這裡就。

點：秘宗院，書。

秘宗院書，更像個會議廳。書兩面牆都書架，書架直延伸到闆，至米度。書正方講台，背後還張巨闆。

午，洛葉來到書。進門，就見闆寫密密麻麻程表。

台個容貌清秀女老師，敲着戒尺說：好，叫蘇，們後面修靈課導師。以後每排，已經寫闆。午體能訓練，午兩個時修靈課程，然後兩個時自然識學科。過飯之後還學科學習。點以後回宿舍休息。聽清楚嗎?沒問題們就開始今午課程。

洛葉來到這裡之，沒過學。但周圍同學，數已經學習學部分容。洛葉書最邊，發來教材放子，比着還截。

書籍發完成之後，蘇老師便帶領開始修靈課程。台蘇老師耐給台同學講完受靈力方法，衆聽完便開始嘗試。孩賦，會兒便見藍霧狀靈力。賦，經過幾次嘗試，最終也能勉強到這靈力。唯獨洛葉，嘗試很次都沒成效。

洛葉急滿頭汗，但越急，卻越顯現靈力。蘇老師見狀，來到面，笑着慰洛葉讓着急，然後輕輕用指尖洛葉掌畫朵輪廓。說來神奇，這輪廓畫完，洛葉就覺到體正遊着股淡淡能量。這能量分溫，到兒就到兒。然後洛葉嘗試把這力量彙聚，這種嘗試覺也同樣奇妙，像用子搭建堡般，需點點耐堆積。

最終，洛葉雙掌見橙靈力。靈力同于其同學，霧狀，而根根發着橙芒弦。洛同學也很錯。蘇老師鼓勵，随後對全班同學說：好，應該都受到靈力，接來就斷嘗試，把這靈力彙聚起來。記領，呼吸節奏肌肉運動同時進，把力量控制覺得恰到好處範圍！所同學聽罷，就開始嘗試彙聚靈力。

因為老師說呼吸節奏肌肉運動同時進，孩子開始座位扭動，試圖通過這些無效體運動到點點突破。之堂欺負洛葉個張子靈，僅僅嘗試分鐘，便将藍靈力凝聚成個半透球。

蘇老師非常驚，這樣速度，即使放院也相當。張子靈臉驕傲，然後瞥洛葉，見洛葉還玩着些微靈力細絲，蔑視之更加濃烈。

洛葉位置撥弄着些橙靈力弦，覺非常神奇，但難以控制。無論樣按照蘇老師教導調自己，些弦始終無法凝聚起。就像抓把，直握，但無論如何也握樣。

直到課，洛葉仍然隻幾根微橙弦。

課後，師到蘇老師解洛葉況，蘇老師搖搖頭：這孩子靈脈太過于微，靈力太，所以體控制都控制。就像抓把細，麼也抓樣。能修靈對而言，隻能夠調養息。将來能體健康，延益壽，就算錯。

師點點頭，對蘇老師說：若賦夠，貌似這樣結果也最好結果。但這幾直研究當初靈源為何對洛葉入院給橙芒結果。查閱相關古籍，都沒确回答。或許，這孩子其機緣巧也說定呢。

蘇老師說：論如何，教無類。師您放，會關注着這孩子。