半，餃子專注度很，本就到堂課分鐘，都聚精會神聽老師講課，課自然容易神。加遊宋政又沒時間盯著完成作業，自然背篇課文很難。

半腦子裡組織語言，然後才開，“餃子啊，姨告訴，課神、背英語課文，都錯。”

“英語老師以說沒用讀書，也以懲罰必須長時間背完課文。但能說笨得像豬這樣話，這樣對，既尊，也尊豬。”

“哈哈~姨好好啊。”餃子聽到說尊豬，忍笑，笑著笑著卻哭，“隻會相信說話，們都相信，也問問學都發麼？”

當然餃子嘴裡們宋政遊。“怪誰嘛？”撫歸撫，餃子得對方，也會嚴肅指來。

“傷媽媽、爸爸，誰對程著，都，就讓吵架，們相信才怪呢。還爸爸每作本來就忙，媽媽又照顧公。顧，也能理解。如果這個時候，自己把活、學習照顧得好，爸媽會相信說話？”

其實，經過這段時間考，餃子也，時初說‘能力，才能讓别閉嘴’，這句話對。

如果班級第，英語老師也會覺得笨得像豬，因為第名課東，被抓到老師都會問，學習餓？

這就區别，差優區别。

“姨，錯，公葬禮時候，就爺爺問沒飯？爸爸媽媽婆都沒管，還奶奶腰受傷來，就們對很失望。也該麼辦？”餃子說到最後，聲音越來越。“麼辦？當然先回學啊，好好把書讀完，考個，以後再考個學，當交官嗎？争取考到交學院讀學啊。”

交學院呢！都敢，姨就這麼輕易說。

“麼，覺得自己辦到嗎？”

餃子點點頭，“嗯。”

“為麼辦到？為這個目标努力過嗎？”問餃子，“，姨，因為裡事，覺得自己過得很開。但，餃子，個循環圓，每位庭成員，都該動起來，這樣這個圓裡能量愛才會直流動，才會過得開。如果庭現問題，絕對隻個問題，爸爸媽媽錯，也錯。”

餃子羞愧頭，姨睛樣，亮得吓。

“，該麼讓爸媽原諒？們這麼久都來接，也該麼回到學。”

半機會來，“如果，姨幫回到學，能能保證，好好學習，把成績提起來，向交學院沖刺？”