“雙性格？能吧？最現實網絡兩種表達方式而已。”

盧薇薇猶豫幾秒，又：“就比如些平時社會很，唯唯諾諾，但網絡罵起來，鍵盤簡直都飛起，冒煙都算對起們鍵盤俠稱号。”

“對于這種，其實也兩種性格反差吧？也算麼雙性格。”

瞥邊顧晨，

盧薇薇又問：“顧師弟，覺得呢？”

“能吧？”顧晨也沉幾秒，發表自己法：

“其實現實得到東，許都以網絡得到，葉娟娟這種況，覺更像種宣洩。”

“宣洩？”米目怔，

淡淡說：“說……現實因為髒問題而自閉，

無法與同學們正常交流。”

“所以，葉娟娟将許緒宣洩，

直接搬到網絡，因此才營造種網絡非常開朗形象對嗎？”

“差這吧。”顧晨躺靠座，也回憶着說：

“就拿當讀書時候，作為學記者團成員，啟音特殊學參加交流活動。”

“平時起來些自閉群聾啞兒童，跟交流過程，隻能用紙筆書寫方式來進。”

“當們加社交聊具後，麼們打字速度，絕對隻。”

“對哦。”盧薇薇聽顧晨這經曆，忽然響起當初啟音特殊學學，顧晨回相聚場景，由慨：

“以就聽顧師弟說起過，這些聾啞兒童，第次跟學交流時候，都很含蓄。”

“當們即将離開，成功加社交賬号之後，

似乎們聊畫風，就變得跟們自性格完全太樣。”

“對。”顧晨默默點頭，

也盧薇薇這事，于跟米解釋說：

“其實，們每個，都個表達強烈欲望。”

“由于自些缺陷，導緻們正常太樣，因而跟頭社會些脫節。”

“當們加好友之後，麼網絡，表達欲望就被徹底放開。”

“麼這時候，通過對方文字，似乎就能打開們世界，反複跟現實性格完全同。”

瞥正接受采訪劉老師跟胡凡真，顧晨又：“就比如葉娟娟，髒問題，這時間解決。”

“而且從葉娟娟嘴唇發就難，其實髒問題還挺嚴。”

“所以同學們參加各種運動，總被排除，當然，這并歧視，而保護全。”

“這冥冥之，又給些理壓力，因為無法體會到，正常學該樂。”

“受到，卻總種特殊對待，雖然善，但冥冥之，勢必會讓與正常同學之間，産種鴻溝。”