這位班裡老學習委員，從學級到初級，長期碾壓周至，直到班，繼續碾壓别。

因為學種子選份，何詠梅就級所老師寶貝，學習好真以為所欲為。

因此老師們對闫霄嚴防守，談話都好幾次，話裡話就耽誤詠梅同學。

何詠梅雖然班，但胡梅甯願讓給自己帶卷紙過來，卻也沒交給自己同班闫霄，這歧視也沒誰。

“送份卷紙都學習好，簡直駭聽聞！”闫霄說起這個就憤憤平：“也沒聽說兵張嘎讀過麼書，還樣送雞毛信？！”

“送雞毛信娃，兵張嘎。”周至即糾正：“《娃》

解題

這當時夾川學關于學英語段子。

趕緊笑着又翻翻：“收回剛剛話，确沒仔細，其實還挺難。”

何詠梅又翻語文卷紙，皺眉：“這題，何處招魂，還戶；當呵壁，湘流應識。這題錯，為麼項羽？”

周至選擇答案，分别賈誼、項羽、屈原、宋玉，由得說：“哇，這題點狠。”

“楚雖戶，秦必楚。這肯定說個楚，最後項羽滅秦，該嗎？”何詠梅問。

“這題能怪，點超綱。”周至說：“戶指楚國确沒錯，但選擇答案裡都曾經古楚國區過刻關系，這題就難。”

“都課東，《離騷》裡屈原自比，聯《》也屈原個作品，因此這個對聯說屈原。”

“就這題考。”其實何詠梅現已經這題答案，笑。

“這題對來說也坑。”周至哭笑得：“《招魂》教輔讀物裡說屈原，但如果讀書更廣，就其實還說，這位，宋玉。”

将指指到宋玉個選擇：“而且古楚信巫，招魂，也能隻說儀式，所以對而言，這題線索隻剩《》，‘呵壁’。這題啊，簡直沒好，這隻教材教輔也坑，讀其餘課書也坑。”

“還沒坑到肘子。”何詠梅對周至古文平向佩：“還能到題挖坑裡，真厲害！”

說完又指着“呵壁”字：“肘子這個啊？這個就連班徐志老師都說清楚。”

“《》，其實答案就已經來，這個實沒必再曉。”周至說：“過曉這個，這題就絕對會錯。”

“因為這個典故自王逸《問序》，說屈原作《問》這篇文章時候，‘因書其壁，呵而問之’。書架本《楚辭章句補注》，就寫兩本書訂本，拿來，翻給。”

何詠梅對周至很熟悉，進卧到這本書，周至翻到《問序》頁：“喏，這裡。”

“哇！真呢！”何詠梅又驚又：“肘子好棒！”

“呸！又給裝到！”闫霄表示屑。

“這個實太僻，題目，擺就靠猜來這題。”周至搖頭：“所以呵壁這典故，這題裡本就屬于無效信息，們能從這裡作解題突破。”