“這，個，滄集團王成尊先就向們正縣捐贈所希望學。”

“但所學平分，個鎮子也就所學，杯車薪啊。”

“就拜訪廖省長，從廖省長袋裡讨幾所學，隻聽說廖省長，已經分管教育領域，隻得作罷。”

“這段時間也沒其好辦法，因此還決定廖省長打風，哈哈。”

開宇番話說得滴漏。

切入點很恰當，就教育領域，同時，還間接引滄集團與王成尊。

聽廖平語氣否變化。

廖平聽完後，回答說：“開宇，也給說實話，其實省政府接收學捐贈并，都親自接收。”

“首先港區集團捐贈所學，再省其企業各捐贈，剛剛提到滄集團，這個集團也向省政府捐贈所學。”

“全部加起來，到百所，們省接個級，百餘個縣區，鄉鎮更幾千個呢。”

“所以啊，這些學就分配，沒剩餘。”

“對正縣況解，正縣經濟挺錯，比之之待過赤馬縣強很。”

“因此，這件事，建議向求取結果，而向尋援助。”

“現分管教育領域，但，教育領域事還能說話，開宇，也就給說實話，向打這個風，肯定打着。”

“省裡面總能因為關系好，認識，就把部分資源都傾斜向這邊，吧？”

“教育領域，貫方針給予偏遠與貧困區更幫助，更實惠。”

“正縣睦經濟強縣，全省也進入強縣區，所以，怕現分管教育領域，也希望開宇能夠從部解決辦法，而繼續向省裡求援。”

開宇聽完廖平話後，頭陣暢。

這番話以打消開宇對廖平懷疑。

信這麼位副省長，公私分得如此清楚副省長會與王成尊之流同流污。

直接表示：“廖省長，接受批評。”

“說得對，還沒好作，沒根據縣裡面實際況待問題，向檢讨。”

廖平回答說：“開宇，還輕，而且沒把經驗，這些都經驗，需積累。”