巅峰青雲孫老師！女文學

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孫薇現後，這番話讓全場靜來。

過，依舊信，笑着說：“留守兒童，争取教育資源，麼能争取到這裡來？”

“借能先打打稿嗎？”

孫薇淡然笑：“如今，們這個節目組代表赤馬縣。”

“若撒謊，等同于赤馬縣撒謊。”

又說：“喲，拿政府來說事，今來參加文藝彙演，誰背後沒方政府支持啊。”

孫薇吸氣，說：“好，就說點真實，能夠查到！”

“希望各位領導鑒，能夠還們赤馬縣節目組個清。”

随後，孫薇繼續說：“赤馬縣支教老師，最解隻教育，所以就說說教育吧。”

“們縣教育事業半非常紊亂，亂到老教師占分之，教師幾乎沒，導緻教學平很。”

“更點，鄉裡，着許留守兒童，這些留守兒童得到良好教育資源，導緻學習成績提。”

“們提學習成績，就無法往更好學，未來也就到更廣闊世界。”

“就們縣面臨這樣教育困境，來位副縣長，分管教育領域，力求全縣教育改革，僅如此，還推振興鄉教育政策。”

“朋友告訴，振興鄉教育件非常困難事，單純靠政府政策以及個努力無法實現。”

“因此，今帶着這群留守兒童來參加文藝彙演，希望省裡領導以及社會各界士能夠關注到這個社會問題。”

“今，們幫助們赤馬縣跨第步，們赤馬縣将來就經驗幫助更鄉，振興鄉教育能夠得更遠。”

“而振興鄉教育也能反哺社會以及企業。”

“能促進社會公平，提政府面貌，減貧困代際傳遞，符社會主義價值觀！”

“而且，鄉教育振興後，能數後為企業提供優質勞動力資源，甚至能開拓經濟場潛力。”

“同時，助力鄉教育振興能夠提企業形象，提品牌美譽度社會認度！”

這番話說完，孫薇指指後孩子們，說：“諸位以，這些孩子們第次見到這樣場面。”

“們都縮後，而裡面孩子呢，們面對這樣場面會怯嗎？”

“這環境造就，改變環境，能夠改變們，改變們，能助力社會以及企業發展，這樣益事難政府與諸位企業們會嗎？”

“相信政府政策，因為種種原因，未能推來，如今們副縣長這步，覺得級政府應該給予支持。”

“這這群留守兒童父母們聲。”

“更全國民聲。”

孫薇也沒到能這刻爆發這樣驚演講能力，本就教師，或許這就藏骨子裡演說能力。

又或者這藏于底慷慨陳詞，如今隻機會說來而已。

副省長廖平分管全省教育事業，聽到這番話後，由吸氣。