李昭本來就先民培養批富豪來，然後以這批富豪帶動個交州産業，徹底擰成股繩，先富帶後富。

龍魚們都很興奮，每個都說自己觀察到東。

從們彙報時候李昭就以分辨，誰到底更适管理誰更适當員。

除龍魚，還個叫劉丫姑娘很清晰，除龍魚之唯個會總結。

而且，還會總結這些魚習性。

似場簡單彙報，卻無間将個能力給透來。

很錯！李昭吝誇贊，又叮囑：魚塘除豬糞，們還會麼?龍魚眸柔向劉丫，姑娘紅着臉：們其實也自己挖坑試驗。

哦?李昭來興趣，問：結果如何?如果池塘底部很，往往會清澈些，如果加入浮萍、豬朵這些，雖然起來很好，但裡面更适養魚。

劉丫認真說：們，既然魚兒能夠這些，這些留裡未必好事，但能過。

為麼?李昭繼續問。

因為管浮萍還豬朵，都長太，魚兒如果飽，就沒辦法們。

李昭裡笑。

很識并沒告龍魚、劉丫們，就希望們能夠自己摸索。

其實，浮萍豬朵隻單單淨化質麼簡單，也會産量微物。

微物作用很，也能夠起到分解淨化質作用。

定比例豬糞就算能被魚完，終歸剩。

這些剩就淤混發酵，麼就殘留裡，但如果這個池塘之物越，就越容易形成閉環。

隻善于發現，其實就能，這些都以循環利用。

比如，浮萍對池塘好處，對魚也好處，同時，如果将裡飼養鴨子鵝放入，們也能夠，這也種飼料。

豬朵這些東雖然長極，們淨化質同時也能夠讓雞。

這裡每樣東以說都寶，關鍵于如何發掘利用。

再給們布置個任務。

聽到李昭布置任務，這群朋友神都亮，李昭其實很能理解們這種，作為孩子，這個紀其實很尴尬，幫忙卻麼都幫。

最朋友們起玩耍好像太适，如果真事，好像也沒将們當回事。

們其實也很證自己，隻沒機會。

就連來魚塘這裡作，長更認為來玩耍，而來作。

任務就着幽王殿并沒将們當成孩子，而将們當成個真正能擔起事員。

李昭指着魚塘：其實，養魚也博精，就算輩子都未必能夠全部學得會，給們任務很簡單，除需試驗豬糞投入最佳比例之，另點就循環利用！循環利用?龍魚、劉丫們都太懂這個詞彙。

打個簡單比方！李昭蹲塘邊，折斷根樹枝，比劃：比如，豬糞，以用來肥田，肥田能夠種莊稼，莊稼以養，靠着莊稼活命，産糞便以肥，也以養，這便個循環，麼豬最後麼加入這個循環之呢?劉丫即反應過來：以割豬，煮豬種來糧給豬，對嗎?真聰！李昭贊許向劉丫。

當李昭吝誇贊時，其餘孩子們臉都憋紅，開始絞盡腦汁，們也希望殿能夠誇贊自己。

這個任務似簡單，但需們觀察，然後記錄來。

李昭：等次過來時候，每個若能說條以循環，就給們獎勵紅燒豬腳飯。

咕噜——娃娃們都吞。

們對這種美真沒抵抗力。

魚塘之以發掘東很，裡裡面更。

這種似随處見規律若都被們總結歸納起來，往後辦起事來都會順利。

若能夠善于發現并總結規律，對于們成長分裨益。

們願接受這個任務嗎?李昭着們。

願！以龍魚為首孩子們都興奮點點頭。

就言為定。

李昭舉起掌們擊掌。

龍魚們都開笑，李昭這次任務其實算得任務，頂讓們學會自主觀察或者學習。

龍魚！！李昭指着周圍都秃秃魚塘：們沒發現周圍點麼?李昭指引，龍魚們腦瓜子再度轉動起來。

掃過，周圍覽無餘都秃秃。

殿……需種點樹?龍魚些确定問。

李昭輕輕嗅子樣子：管麼說，們其實都能否認，使用豬糞後，就難免些臭，對對?對！如果将這種臭吸收，咱們就必須點措施。

李昭柔聲提：這個任務也得交給們，但……需們試驗。

衆神亮。

第種，種植桑樹，桑樹種植之後以用來麼?劉丫即舉：以養蠶，以織布。

還嗎?李昭笑。

……。

劉丫臉蛋紅撲撲。

就像丫所說，桑樹以養蠶，以織布，這樣就能賺錢，同時，桑樹葉子果實，其實以養豬哦。

李昭介教授們點識：另，桑樹成長速度很，以時間給豬提供量物。

李昭沒說，種植樹以淨化空氣，們沒學過這種東，未必能夠理解。

……們這裡種樹嗎?問。

隻給們個示範，就需們自己研究。

李昭：過，以再告訴們幾種養豬場周圍以種麼。