孟川臉：王爺設計圖，們提煉效率果然加，煤炭個好東。

鐵熟鐵把控，向來都藝難點。

因此，需無數次試驗，才能拿捏完美配方。

倘若孟川們真能夠鍛造鋼，麼後續管鐵礦開采量還産量都會提。

旦鋼真造來，麼當所具就都能夠級。

孟川這邊急得，也催得，李昭給夠權限。

這邊呢?李昭又向龍匠。

們暫時嘗試種模型，發現第種最好。

龍匠對數據已經爛熟于：但們殿您這種?滑輪組極解放産力，同時提效率。

但李昭顯然滿于此，更。

希望具以推陳，希望效率更加提。

目，傳送帶問題始終都沒解決。

沒橡膠提，李昭将所材料都試遍，發現繩子才最靠譜。

但橡膠麼好弄來。

李昭如今到，也具備這個實力，因此，隻能退而求其次。

先管這些，将東弄來就試驗。

李昭：如果利用滑輪組設計沒問題，麼材料運輸問題也就會解決。

！剛才又設計種圖紙，如果面設置兩條軌，再輔以軌車，運輸應該定優勢。

李昭将古代版簡易車放來。

如果單純靠力輸送，終究還太，也太費力氣。

怕勞動民力氣很也扛。

将軌鋪設好後再放置車子，将效率進步提。

但提軌得鍛造來，車子才能制造。

而軌還得孟川邊鍛鋼研究用才。

這項技術壁壘如果能突破，麼用現藝鍛造軌說定用久就得更換，實些浪費資源。

每項技術級背後往往就斷砸錢。

現，孟川邊就砸錢過程。

嘶——龍匠到這種軌運輸車，睛都放：此物若造來，來……時間都到形容詞。

龍匠跟随李昭這麼久，很清楚李昭麼。

才李昭這裡最寶貴，就因為始終夠，所以殿直都發創造。

盡管殿創造具已經極能将力解放來，依舊還夠。

馬就準備耕種，加又如此程忙活，肯定夠。

倘若此等具也鍛造來，無疑給予極幫助。

能能造來還兩說！李昭倒顯得很佛系：先将試驗好。

！龍匠孟川也都好骛遠之，得李昭用途後，自然滿歡。

對于們這些匠來說，驚永遠都個能鍛造來式具。

李昭從建造坊來後，又往魚塘這邊，李忠按照李昭求，将魚塘這片區域，治理井井條。

所魚塘底部還周圍基本都用頭還闆堆砌而成，雖然沒面麼好，但對于如今們來說卻已經夠用。

個魚塘這片區域起來還相當壯觀。

每個魚塘相隔其實隻條，這約米寬度。

這李昭當初設計時候就預留好。

倘若以後開始研究，這裡也以打造。

殿！負責魚塘龍魚已經步來，這夥現穿很單，竟然也覺得。

李昭忍提：穿太。

殿，穿熱很。

龍魚搖搖頭解釋：忙起來都還流汗呢。

李昭汗顔，差點忘，每個都像這麼閑。

怕寒，隻幹體力活兒就會渾冒汗，汗流浃背種。

這種況，穿很顯然太适。

陪。

！龍魚雖然紀，但幹起活兒來很勤。

李昭問需招收麼時，龍魚即就招攬批同齡孩子，這李昭來好事，些事定需成來，孩子也以。

們正接受事物時候，灌輸東進，也比給成灌輸更為容易些。

李昭識很零散，因此，灌輸時候都東棒槌榔頭，至于能理解，吸收，就需們自己造化。

其次，李昭還給們排教書先習字。

往後，當李昭這裡逐步發展起來，識文斷字就必備技能。

倘若能識文斷字，往後很事都将無法管理。

龍魚們紀雖然，但對讀書卻異常渴望，因此，每到，們都會缺勤。

至于成，李昭太強求。

們作過于勞累，狀态并很好，這種狀态若強迫們學習，們秒鐘就能入。

教書先得氣，們自己也得煩躁。

索性，李昭就強迫。

如果們之願學習，李昭肯定會阻攔，甚至願力培養。

李昭這個最優點就會強迫别。

若願，就按照自己方式活。

若願進，李昭給這個機會。

群女圍攏李昭周圍，或許李昭比較善，因此，都麼懼怕。

龍魚紀雖然，但卻嚴格執着李昭命令。

殿，咱們現個魚塘，分成批來試驗。

哦?李昭驚訝之，其實隻給個概框架，其餘概過問。

時候别說再，未必能夠聽得進，但往往隻自己試驗次，過次虧，就能記輩子。

如果龍魚們真将豬糞投入魚塘之最佳比例摸清楚，這将們輩子命本事。

漁業太發達，依靠産項目到數過來。

這緻富技能。