考成法核，就節省時間、提效率、減制度僵化嗎？

張居正沉片刻，翻翻袖子，掏本《書直解》遞給伺候旁張宏，朗聲說：“陛聖。”

答應？

朱翊鈞還以為自己這個皇帝見，但張居正答應如此爽，再着就準備好《書直解》，便，張居正這準備。

君臣，其實尿到個壺裡。

張居正頗為鄭說：“廷議之後，臣單獨留個時辰，為陛解惑。”

自從隆慶皇帝之後，經筵已經進個之久，皇帝學習成果如何？

成果為零。

張居正考過，皇帝根本沒讀進，個字都沒讀進，問麼都隻支支吾吾。

這麼陣仗，歲孩子，能讀進才奇怪。

另方面，各個學士們，為字句，颠過來倒過講，各各見解，這些見解雜糅起，别說歲皇帝，就連張居正都聽些迷糊，公說公理婆說婆理。

注解孔夫子，到底誰理？

直考該樣教好皇帝。

首先能讓朝臣們見皇帝，拱之事曆曆目，文華殿廷議商量國事方，這涉及到皇帝專管個字，皇帝必須，其次還得讓皇帝學業成。

最能讓李太後誤會張居正這個首輔篡位！

教好好，突然讓學士教，張居正何居？

後，張居正到個辦法，皇帝說幾乎沒麼差别，隻項，廷議之後，留個時辰，傳解惑。

“如此甚好，甚好！”朱翊鈞翻動着張居正寫《書直解》，這本隻注解論語。

最關鍵，所注解，都用話文寫，些個學士們講起話來，之乎者也文绉绉太難聽懂。

《書直解》堪稱書經通俗讀物，但通俗代表簡陋。

以論語為例，孔子講某句話，麼背景講，對誰講，為麼這麼講，對于治國而言，又着麼，對于當，又麼借鑒義，講入淺，鞭辟入裡。

“臣等告退。”幾位學士，，隻能俯首告退。

張居正篡奪皇權，皇帝僅防備，還拱送程，學士們能麼辦法？

這龍皇帝姓朱，陛才會改悔吧！

位廷臣開始殿，長兩側，開始對國事進廷議。

而第件事，就刺王殺駕案。