衆将見張誠如此表态，也都如落般，瞬間穩定許，更紛紛争相表态，隻将軍聲令，皆願為将軍驅策，将欲砸勇毅軍飯碗奸賊殺滅。

然此畢竟瑞雲寺禅，這等打打殺殺話語也好講，張誠再次制止表态。

接來衆又議論些其事務，如時候，各營也将全部結束休假，時并營、募兵等諸事也逐項展開。

尤其各營完成營之後，更及時開展營練，如步騎戰，步炮協同，步騎炮協同戰等等。

這些科目兵事堂都已經具體講授，各營主将、副将千總們腦子裡，都已些基本概輪廓，但還缺乏直觀覺。

而且，各營将士們也對這種戰法全無概，惟通過真正練才使得們戰場，能良好發揮。

最後張誠更提，如果能話，各營練些進展之後，還考慮兩營、甚至營之間進操，以提各營之間協同配能力。

張誠設，戰事千變萬化，很難戰對戰事進展全面設規劃，唯破解之法，便盡能将各式戰法軍策實際操練遍。

惟如此，臨戰之際再以嚴苛軍法震懾，将士們才會因恐懼而慌亂，隻們能夠嚴守軍令，以平實操之法應對，即使能勝，總至于敗虧輸。

…………

當午，衆瑞雲寺共同用罷齋飯後，又繼續商議些軍瑣事，各官将們便紛紛散。

而禅之，張誠裡正拿着份書稿，面楷寫得分，力透紙背，沒幾功夫，絕寫這樣字來。

永甯伯輕輕放書稿，擡起頭向遠處跪着個瘦書，這形略顯長些，但卻過于瘦。

過，面神卻頗為堅毅，而文之氣也顯得許，來必然些特殊經曆。

張誠着開問：“就劉承祖？”

“回将軍話，學正劉承祖。”

“嗯。時直随王參贊邊，幫着打理沇營事務？”

“。學自開封為将軍所救後，便跟随王參贊邊，充任文書。”

“錯，字寫得錯。也頗為清晰，本伯所記錄，許方雖非各所言原話，這卻更為通順。”

張誠誇贊番後，又繼續問：“充任文書，已數景，對于本伯軍推标點符号事，何法？”

劉承祖這次沒直接回話，略作考後，才開：“回将軍，學讀書之際，并無這“标點符号”之說，此也确聞所未聞，見所未見。

初見時，學也以為純屬“畫蛇添”之事，自古來這“文章，莫如此”，何以忽然就标點符号說。

然用過之後，卻并非如此！”

“哦。”

張誠繼續：“來，給本伯說說對這标點符号如何！”

劉承祖敢輕易作答，這回先仔細斟酌番，才回：“回将軍，朝之文字、文章承襲古制，本無非，況文章本就給讀書士，非尋常百姓任解讀。

然學初識這标點符号之時，對此也甚理解，何以非此舉，反将簡單之事弄得這般複雜起來。

此後，學沇鎮也翻查些古籍，才秦漢之際，便已些簡單符号，稱作“句讀鈎勒”之法。

學由細，何以如今反見此法，文章？”