回以後媽媽已經罵過，以後絕對會再這樣，希望能原諒。

沈玥轉過頭，着葉寅，突然些愧疚。

對啊，沒這個幫助，就沒辦法順利回躺着，真說話，葉寅還救覺恩，麼以對恩這麼漠。

謝謝。沈玥突然對葉寅謝，打從底裡激每個願為眠付努力。

原本準備如果沈玥接受自己歉就再真誠嘗試次葉寅：?

歉啊，為麼會得到句謝謝。

已，先妄定論導緻沈玥回檢查耽誤兩樂學時間，為表達自己歉剛才對沈玥進誠摯自檢讨。

對于這種況發展般來說隻幾種基數相互組。

首先原諒，原諒與沉默。

其次言語回應，肢體回應與回應。

以及漠，自，驚訝或者憤等等緒。

最後極概率會現特殊況包括疑惑，，害怕等等負面緒。

般負面緒會現對自己極度自信。

葉寅對自己理論分期很自信，從來會分析錯，排列組結果成百千種，真正組成其基礎數字隻幾個。

直以為隻掌握其基，就以預測所動，時候這種預測方式常常把父母吓到，們甚至以為自己會讀術或者能夠到未來。

麼厲害。

過能夠排列些能性罷。

但……沈玥今這個能性，沒預測到。

為麼謝謝?謝謝這個詞語應該用于這種語境。

至以從來沒遇到過這種能性。

葉寅，必須弄清楚沈玥說這句謝謝動機，否則次遇到相同問題還會預測失敗。

沈玥同學，認真請教個問題，先對事為麼還對說謝謝呢?還說用于應對歉語句呢?對于别歉應該說沒關系或者原諒這種回答才對哦，對說謝謝會讓覺得自己能沒錯。個好孩子具辨非能力，如果換個對說謝謝能會助長某種好氛圍，懂得保護自己。

葉寅腦子轉很，但得嘴跟也很，罕見能夠表述自己考曆程才選！

如果此時已經課話，肯定以沈玥起就關于謝謝到底能能用于歉環境問題進入探讨。

但現已經課，所以……

葉寅開始課，回到座位。

葉寅對沈玥叭叭嘴，轉過頭來對講台化學老師說，老師這節課就這裡。

化學老師歎息聲，就，但講話，好好聽課。

但這學期學化學已經全部學習完。

化學老師：……謝邀，并沒問學到裡。

……聽，但同學聽，注别打擾到其同學。

誰料，這句話就像打開麼開關般，特殊班學紛紛舉，老師也已經學完這學期課程。

這麼簡單容就都會，而且很無聊能能講點。

老師能講講結構化學嗎?聽這個。

老師，您pauli原理嗎?

更學無機化學……

化學老師很痛苦，當初來應聘初老師就因為初化學簡單，用動腦子！現為麼這個班學都這麼正常！！初就該學初該學東，而拿堆曾經折磨過東對進次折磨！！

見化學老師被班其同學纏，葉寅趕緊扭頭，繼續問沈玥沈玥同學能回答嗎?如果告訴為麼，今肯定會因為推論考而着覺。

沈玥眨眨睛，着覺……這也太怕，擱誰受?反正受。

于沈玥認真回答，樣其實幫，謝謝。

葉寅呆，真病?

沈玥點頭，哥說，得懶病，離就能好，就來學覺。

葉寅:……

還沒等葉寅再度考，沈玥已經把腦袋搭課，面向葉寅這邊，副随時過模樣。

也這個時候葉寅突然發現，同學好像長……特别好。

比以見女都好。

以爸爸追媽媽時候麼來着?

沈玥，就這樣子會會舒?如果把氣幹或絕幹子放入零攝氏度到零攝氏度液态氨，浸泡定時間後取，等溫度到溫時子就以變軟哦。

沈玥聽見，沈玥已經動。

邊化學老師被煩沒辦法，本來準備随便講講共價鍵雙原子分子結構化學敷衍，沒到目轉，突然到救。

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