“玩，書才。”

“……挺好。”

進教，就見打掃差，班主任幫忙理東。

“子夕爸爸，聽說子考們省雙狀元啊？”

老師忍羨慕，“這也太厲害，龍鳳胎都這麼息，麼教育？”

為老師，們應網句話。

自已桃李記，裡結苦瓜！

林風回，“這兩個孩子很自覺，也很自自律，以學會都法異于常，輔導作業把老婆氣得夠嗆。

後來沒辦法，L緊，們開，随們吧。”

這話老師相信。

當初寶寶這個學讓些‘名名事’，現老師們都還津津樂呢。

老師歎氣，其長也歎氣。

這時，夕夕過來，很鄭告訴林風。

“爸爸，長讓醫！”

林風正忙着呢，扭頭愣，馬鼓勵孩子。

“以啊，爸爸相信以讓到，加油！”

雖然夕夕麼突然這個法，但該鼓勵還鼓勵。

夕夕記離開。

長們來，鼓勵孩！

但——

們孩子當凹凸曼也鼓勵嗎？

們孩子啥也幹，就像父母養着，也鼓勵嗎？

們孩子當，麼鼓勵？

果然，還分孩子。

打掃完衛，午托班接，這孩子已經跟着林們飯。