哈利跟羅恩無暇别事，餘精力也全部放學習。

等們從這種規律子回過神來，都已經完成級所科目識梳理，開始接觸級科目。

而來到這步，教授終于沒再勉強們就把個科目容學習完畢，這現實。

因為從級開始，們接觸都從沒學習過魔法。

事實，兩也過才隻學到級個學期。

但識闖關遊戲幫助，們已經把個學期容全都學習完畢。

按照兩學習進度，教授決定讓們單元單元進學習。

兩就學習個單元，等學習滞個單元，教授再幫忙進輔導。

這種奇學習方法，讓羅恩跟哈利都覺得很鮮，因為以往們隻接受過老師教學，從來沒用過輔助軟件進提學習。

老師說提自學，也過讓們提先翻翻課本，麼容，僅此而已。

就連教授也敢保證，用識闖關遊戲學習得來魔法，能否真讓巫師掌握。

因為這些識對教授而言都很級别識，以們經驗并能很好判斷否适巫師。

們站太，目又得太遠，導緻難以理解底層困難。

這也們得尋同齡段、同魔法平學進測試原因。

而根據每個學測試後評價，學都普遍認為識闖關遊戲學習輔助，對學自學非常用。

如果能夠将自學與課堂教學相結起來，以加學對于魔法理解。

對于這種評價，羅恩跟哈利都表贊同。

現們開始接受級學習，兩測試反而沒之麼忙碌，終于能喘氣。

羅恩私底都跟哈利讨論，認為這種學習方式恐怕會成為霍格沃茨裡主流。

羅恩說：“覺得這種方式非常适赫敏、林這樣優等。”

“們學習進度完全超過其普通學，教授為部分學考慮，并會提說比較級别識，這讓們這些優得進自學。”

“但們自學又定困難，僅很書籍，還确定這些書籍否用。”

羅恩還記得個學期空，赫敏都會往圖書館裡借許書，美其名曰為級别魔法識準備。

但羅恩些書籍名字，點難以理解。

麼《如何用魔法清理莊園雜》《如何效使用清潔魔法》《如何用魔法進效烹饪》……這些書籍真對級别魔法學習幫助嗎？

但如果識闖關遊戲輔助，赫敏以更加清晰确預習識點。