“今先給們段劍理課。”着孩子們變得迷茫表，裴液繼續，“然後每個都來過兩招，指導們，最後——”

裴液舉舉劍匣：“表現好，就給們這樣寶貝。”

“好！！”

“都拿蒲團來好。”裴液笑，“今給們講，劍境。”

接來時間裡，裴液把幾進入腦子識梳理後字落講述來，點講拙境之如何用功。

當然這群孩子們所處階段，也過動作标準，而後勤加練習罷。

孩子們此時自然聽得頭霧，但裴液後面會請黃師傅書寫來，讓從今往後武館學劍之都能誦讀體會。

劍理啟蒙确應從抓起，裴液打算後神京，也買些簡單劍理書寄回奉懷。

接來便氣氛熱烈鬥劍，裴液持個棍馬紮，把“切磋”之個個戳翻，而後告訴們缺陷裡——其實也就“基本功”個字。

最後裴液按自己受給們排個劍技名次，這個對鶴凫冊拙劣模仿着實激起孩子們莫熱。

對着排名比自己哈哈笑，放狠話給名次靠之，第已經輕輕倚樹，面；後面幾個則吵鬧着排名靠真打場試試。

接來個武館氣氛潮。

孩子們迫及待圍起來，裴液雙睛注視掀開匣子。

瞬間個院子陷入靜。

裴液到周圍呼吸聲都止瞬。

裴液回過頭，離最孩正之往門個，此時表像隻蛤蟆。

“柄劍。”裴液輕笑，“以輕輕摸，好像太讨厭孩子。”

裴液向遞，面幾個孩子卻識後退躲開。

裴液向之個最好奇、擅自打開孩子遞遞，孩子鼓起勇氣伸伸，但這練武後髒兮兮斬琉璃進入同副畫面，就刻觸電般縮回。

把背後，目呆呆着匣：“用，，就”

然後斬琉璃竟然自己悠悠飄起來。

頓時引起片尖聲驚叫。

裴液着這幕，嘴角噙笑。講劍、切磋指點、展示琉璃，個過程都非常滿開。

這曆經後獲得全部見識，如今盡數分享給曾經自己。

鹦鹉咬舌，準備複活！開始恢複雙更！

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