林老師比較老實，聽到廊裡聲，識到學裡還其，于默默抱膝蜷縮講台底，等其都，再自己爬偷偷來練習。

動，也就着無法給柯帶來威脅，進而無法壓榨貝爾摩德殺氣……所以兩個裡，應該先從開始抓。

……

帶着兩個幼類、個“透”，林老師時候。

保健裡柯對着聽筒忙音，陷入沉。

根據剛才對話，以默契……柯到這，忍累半——跟來默契，破案向來騎絕塵，就算偶爾速度變，也都精神振原挂機……總之，兩步調幾乎從來沒同步過，自然也提作抓。

過，說句“該事”，麼都頗。柯摸着巴，這或許示幹麼幹麼，自由動？

……再從接到陌電話後，第時間打電話“柯”事來……應該發現們很久沒，覺對，所以進到教學樓裡查，然後就發現陰跟着幾個孩。

讓自由動，為方便根據孩們位置，掌握兩個尾随者動向？

連串推測柯腦閃過，很決定遵從法，再廊裡轉圈——比較解為作風，這應該能預料之。

僅剩兩個男孩順着沉廊，緩步。

到樓梯旁邊時，柯聽到元太顫抖聲音：“血……血！！”

柯驚，裡閃過失蹤步美彥臉，猛順着過，就見欄杆扶，線粘稠血迹正順勢流。

元太驚慌躲閃時，柯步，摸把。

然後狠狠松氣，聲說：“……顔料。”

種種違堆積，柯索片刻，反正窺視者們，用擔暴位置……如将計就計？

……

貝爾摩德跟後，來到間教。

們後兩米處，湊起、敢聲，靜到仿佛步美彥。

搭教門扶，略微托起，無聲将門滑開。

沒用指方向，貝爾摩德已經把視線投向教最方寬講台。裡呼吸聲隐約聞——講台面竟然。

……跟烏佐過樣徑，到樣場景，竟然完全沒發現這裡藏着，反而烏佐決定抓後，毫猶豫徑直到這邊……這樣洞察力，難怪能被組織，貝爾摩德時異常複雜。

習慣性掃教布局，正打算幫圍堵講台底。

但就這時，廊裡突兀回蕩起聲孩慘叫：“啊——！！”

……？！

貝爾摩德噌轉過，向邊。

但邁步之，餘掃到旁邊。

就見烏佐雖然也往廊方向張望，但神并焦急，反而副“所料”樣子。

幾乎同時，柯浮誇聲音再次遠遠傳來：“救命啊！鬼，還血！好怕啊！”

貝爾摩德：“……”