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《虎鲸阿莫》第八十六章 偵察隊(第1頁)

誰?伯恩覺察到卡佳異樣

艾玲孩子。好像叫阿莫。

伯恩閉睛,都圍着旋轉。這懲罰嗎?艾玲,用這樣方式?呼。

怕。雖然因為聯盟反對,艾玲暫這個計劃,但願追随選區族越來越實施這個計劃。事實已經為此準備。兩所太平等學都開類學這門課,據,教課老師都親自挑選難判斷,這些老師都接受們教也會接受。當然,隻這個聯盟主席,就會允許實施計劃。類确實對虎鲸世界至關,也決定虎鲸個群體未來命運,但應該用這種殘酷而辦法。

麼直接說。伯恩穩自己緒。

能換們能控制環境裡研究類呢?艾玲個觀點完全贊同神。們跟樣,都神創造動物。智慧,虎鲸也以捕獲虎鲸,們為能反過來活捉呢?

自己麼嗎?攻擊虎鲸世界最禁忌。雖然這樣說,但伯恩很清楚卡佳開玩笑。

所謂禁忌害怕遭受神報複嗎?如果們能辦法确保這樣報複會發呢?類既然神,就全能們捕捉,将們與其類隔絕開,遠離,囚禁起來。設置好警戒,事其。當然,會說被抓會對求救,類比們先進們都以遠程通信,類自然也,而且比們更效。确實這樣,過,經過觀察,岸附個偵察隊都給回複,類自能進遠程通信們需借助具。

母親樣,精力都放如何建帝國,而還未成為族領袖時候就已經考關于問題。當委員後,即從軍隊挑選頭最聰虎鲸建特别偵察隊,到現,已經發展到組,頭虎鲸。偵察隊跟蹤隻,研究為。真正突破主遇到困境時候,比如觸礁擱淺、遭受暴風浪或擊等。觀察困境為極增長們對以及創造認識。偵察隊已經能通過聲音分辨使用具進通信。幸運們發現,困境通信時候會失效。以等待現困境,失通信能力時機,将們捕獲;而針對,虎鲸也完全能力給們制造困境。當然,為獲得信任,方便後續溝通,最好等待自然造成困境,比如風浪;或者自然條件掩護制造困境。兩點需确保,處于困境能對聯系,能讓類将現困境原因與們聯系起。為保證這兩點,們需個群體幫助。

章魚?

對。巨型章魚。

象力。被破壞類又無法對求救信号,裡很就會

計劃裡,個關鍵程序——困境、控制、溝通。困境已經說提到關于問題。先談如何控制處于困境。當然能讓們漂方案。偵察隊已經獲得類遺棄以承載-等。以把這些分布特定域,時機時候以最速度帶到需位置。這個時候,章魚、漁網繩索以起到作用。此期間,虎鲸以用背将類托起面,防止們被淹之後,們會把們帶到域——種遠離類活動,完全被們監控域。至此,基本完成控制這個程序。之後,随時機動。接來才類活問題,這個相對來說最簡單,隻們提供魚肉藻,再加自然活很長時間。根據偵察隊報告,對溫度求,既能太,也能太熱。所以們會選擇更靠域,更季節實施計劃。卡佳狡黠微笑,繼續來,幾頭聰而善良虎鲸事後拯救們。虎鲸拉來們救起,帶們到溫域,給們提供物,?除幾頭勇敢、聰而又虎鲸之

如何才能回到陸。伯恩

哈哈,完全正确。對類來說,畢竟環境,魚肉們也慣,還遭受風吹曬。麼才能回呢?清楚自己裡,也沒通訊具,放周都。這個時候,唯以依靠幾頭虎鲸。突然,到,既然虎鲸以把們從事點帶到這裡,為能把們帶回呢?們開始對虎鲸說話,同時用比比劃劃,期待虎鲸能法。發現這些龐然物比,竟然顯能理解語言迹象。們會欣若狂,因為希望。這個時候,類比虎鲸更加期望能實現同物種間溝通。們會更細緻、更緩對虎鲸表達,用肢體動作幫助虎鲸理解。虎鲸也非常但認真學習,積極反饋,還時帶來物。虎鲸成為朋友……卡佳此時面容跟女皇時毫無緻。

得太真,把虎鲸又得太聰

确實,自己也直認為沒性。個程序裡,最難最後個部分。虎鲸能理解語言呢?遇見,親些章魚溝通。這也跨物種交流啊。到現能理解如何,但,這能夠實現。伯恩,希望能領導個隊伍,幫助實現這個計劃。卡佳斂笑容,非常誠懇。

認為能力解析語言。跟章魚溝通,也理解錯并沒學會語言,們學會語言。章魚以通過腕複雜動作向虎鲸清晰表達法,但章魚同類之間溝通方式,語言根本理解。這着虎鲸世界對們完全敞開,而們理解章魚卻随時以被斷開。卡佳,即便裡,虎鲸也最聰群體。對于類,們更特别謹慎。神,們創造已經擁能量虎鲸世界難以企及們應該向學習,也向章魚學習,但能用方式。贊同艾玲法,更加能接受計劃,也強烈建議這樣,所秘密都終将洩,所僞裝都終将被撕開。虛假友善會玷污原始動機,類面,結果隻個,災難。伯恩鄭

認為們應該如何?卡佳問。

偵察隊觀察告訴過個很特殊群體,觀察虎鲸。部分時候,們都遠遠跟蹤,偶爾靠接觸虎鲸,但從會加以傷害。,這些會用某些具控制虎鲸,但很就會釋放。旦發現虎鲸遇到麻煩,比如岸擱淺、被漁網縛、颚唇嵌入魚鈎等,們都會施以援時候,們甚至會幫助虎鲸驅離們同類捕鲸清楚這些動機,或許完全于本能認為,類溝通,最理對象。能表達同等真誠。伯恩回答

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