“很确定。”

格列佛教授點點頭，而維娅德，德則着趴自己面米娅貓。因為準備餐，所以剛才也隻給喂很貓糧。現這隻貓以種萎靡振樣子趴裡，但德肯定裝，貓後搖來搖尾巴顯示這隻貓現很精神。

“雖然神事件已經過，但本函授環術士們，還警惕後續況。雖說正神教會已經決讓幫瘋子永久消失，但從周況來，教會概逸太久，居然連這種岔子都能”

格列佛教授顯然也對正神教會點見，但表現很清晰。說完這些事，考試周所事就全部結束。格列佛教授兩位講師勉勵組便先離開，加亞教授則留幾分鐘，德商量級培養方案事。

另，加亞教授曾承諾，向德開放個選修課《折疊空間》，主講型儀式迷鎖奇術迷鎖，這次來通德課時間。《折疊空間》共節課，每節課兩個學時。課程排份第周周周，每夜點開始課，每次兩節課連。

德通過投方式參加課程，課程全部結束後，周提交份課程報告作為結課證。

而《折疊空間》後，将會視德成績，來決定否向開放本學院更選修課。

“德，賦已經充分展現來，曆史學院從來都會吝啬于對賦學額提供幫助。本來今曆史學院院長先，親自來見，但陸邊發些事，必須趕往解決，所以依然來見。注到，距離第次時間旅，已經個時間，請問否進第次時間旅打算？”

加亞教授問。

“當然，買到把第紀元時間鑰匙，讓維娅·娜特幫忙占蔔好運時間，準備半個後開啟。”

當然，報告提交肯定完全完成次探索以後，畢竟這把鑰匙聖拜倫斯創始關，德确認到底部分以寫。所以，這份報告能用來抵扣實踐學分，畢竟就算編寫潤，目也無從。

“？記得麼事都沒發，至麼事都沒發，來這次真正詩級鑰匙。”

加亞教授說，這種說辭德似乎聽過，但也沒提麼異議。

“好，漢密爾頓先。概這個千以來，第個能夠被允許違規季學期結束以，進級學。很錯，繼續努力，認為希望歲以正式進入聖拜倫斯。”

加亞教授鼓勵，随後才與德别。透從子離開，投儀式正式結束。

鄉長歎氣，覺此刻全輕松。起來到邊，将簾拉開，到面似夕陽。

周終于結束，紅照臉，盛夕陽也如此熾熱：

“個時間從環晉環，按照這個速度，其實歲以，晉環都能。”

着，嘴角忍笑。

環奇迹、亵渎、啟迪語，嗎？

邊問。

“《瘋狂逐者》已經讀個，已經能夠受到，最幾周就能結果。《樹之吻》故事薏莎姐幫助進精讀，個結束，恐怕也能進展。”

這些概率都啟迪。

“，所以其素還仔細休息周，開始冒險，活真來啊。”

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