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剛才引領德來見丹妮斯特姐女，從書架之間，又領着德返回放着破損舊世界圖空，随後通過圖讓返回。

而回，德著臉皮，向操作守圖，索着聖拜倫斯徽“紀品”。

于，又次怪陸離象後，握著隻鋼筆現施耐德理診所樓間。

正牆邊凳子聊其刻站起，到德回來才松氣。

“瞧！紀品！專門從學院帶回來！”

笑着向展示鋼筆，醫拿過支，些激動燈觀：

“哦，德，們說說，學院究竟麼樣子？”

場，施耐德醫對往學院最為熱切。講述剛才經曆時候，德還，如果返回後帶回“聖拜倫斯其實場騙局”消息，醫說定會當場失控。

因為德“遠”，這午剩時間，完全變成由講述自己見聞。丹妮斯特姐見面全過程過半個時，但衆追問細節，講到傍點半才講完。

當然，銀、紅事沒說，隻說事需自己協助完成。

“還從來都沒見過環術士呢，過聽這樣說，丹妮斯特姐似乎很平易。”

這醫對德描述評價，但其反應，薏莎姐、娜特姐奧古斯教士，似乎都過與環術士接觸經曆。

醫聖拜倫斯學術氛圍學習環境，對德沒能夠學院正式學交談到遺憾；薏莎姐則好奇詢問關于環術士丹妮斯特姐細節，甚至還讓德準确描述對方穿着發型。

奧古斯教士對德描述圖書館豐富藏書到好奇，聽到德說起《紅之書》時樣并解，施耐德醫娜特姐也這本書，倒薏莎姐似乎到麼，然後制止德與其相互讨論，紅著臉輕描淡寫說：

“健康讀物，裡面量繁殖為關奇術咒術記載沒過，隻寫課程論文時候，解過這本書事。”

這樣說德就完全，話題戛然而止。

至于娜特姐，德帶回來奇術靈魂回響以及最後占蔔。這項奇術，根據娜特姐說法，算環術士通過正常段能夠掌握最強奇術之，位環圖書管理員實闊綽。

“至于占蔔，以沒聽說過丹妮斯特姐精通占蔔，所以德，也必太過。”

這給建議，但占蔔結果德事度實太，所以還決定嘗試。

這學習會直到點才結束，結束時還猶未盡，以至于德娜特姐，差點忘記歸還周借來圖書館奇術咒術目錄。

學習會結束後分别離開，施耐德醫急着再次診，奧古斯教士聖禱節籌備作越來越繁忙，至于娜特姐，見貝亞姐，德報，們之間關系概會突飛猛進般增長。

薏莎姐則德起離開，兩先共進餐，随後才往羽毛筆，進第次授課。

授課點薏莎姐書，與聖德蘭廣場書相比，租公寓書稍顯狹，但裡面堆放書本數量概德書倍還。

書已經被提收拾幹淨，德與薏莎姐對面而，子旁放着桶，桶面飄着。

“首先确定，德，對類文學與啟迪素解？”

發姑娘穿着女士襯衫，頭發披散著垂腦後，将紮頭用頭繩系腕。為今授課準備很東，德面擺着紙筆筆記本，邊還放着本書。薏莎姐，這些書周需研讀并提交讀書筆記。

“基本點都解。”

鑒于德基礎識基本為零，所以課程個時，薏莎姐費量時間，讓德解“啟迪”素發展與當代精通啟迪素環術士們發展狀況。

當代對于啟迪素研究分為兩個方向，即從文學獲得啟迪直接從文獲得啟迪。

薏莎姐精通者，并按照文學分類，向德依次列舉同種類故事能夠獲得力量異同點。至于從文本獲得力量，根據薏莎姐說法，這個時代很會專精這種方式。