陳宣卻笑，自己清楚，景說壓根就個事兒，但又如何呢，世間萬物本就殊途同歸，任何事，都點點積累起來。

學問如此，練武也樣！

先學之所學，此基礎加以總結，然後理解成為自己，融會貫通，再推陳，站基礎，才能自己。

此時陳宣裡景忙這半義對自己，或許沒任何實際收獲，但已經苗頭，就像埋顆種子，隻努力耕耘澆灌，總會根發芽乃長成棵參樹！

笑笑，陳宣說：“嗯，先舒緩緒休息吧，爺還課呢”

“好，這些廢棄書稿呢？沒用，留着也占方”景點點頭指指‘堆砌如’廢稿。

陳宣說：“來處理吧，成品沒來之，還聲張好，以免被端倪剽竊們創，就得償失”

“說也，就勞煩阿宣”，景也這個理。

接着陳宣又：“對爺，課，就繼續忙這件事吧，争取盡湊齊千百個壽字寫法完成松鶴延萬壽圖”

“也好，課後也起幫忙，而且這事，讓阿宣忙忙後反倒好”

（請）

認識

“爺客氣，本就職責所……”

景離開書後，陳宣将理好用書稿收好放，至于些廢稿，則先真氣無聲無息吐震成末，再團成團丢竈台裡面把燒掉，留着沒用，反而占方。

這事兒陳宣并僅僅當幫景完成賀禮來，而真，當自己事。

而且所需，成品麼亮，也為打某個臉，更為得到贊賞，僅僅隻其過程。

正如所說，理總結留東，本就對自己所學次入解，唯斷積累，将來才更好進步，乃至于自己來！

持之以恒，點點積累，再都進步，隻進步，總會踏峰……

說起來也些無奈，太，利用資源也，若魏子顔樣世，或許僅僅隻需句話，就無數忙碌送來應所需，區區千百個同壽字，恐怕久就能集齊。

但轉，自己親力親為或許更義。

隔，景課，陳宣則繼續忙碌收集壽字，卻再關起門來自己費盡瞎琢磨，而偌流玉書院處打量起來。

書院曆史悠久，着諸輩才留真迹墨寶，散落書院各處，隻名之留真迹墨寶，幾乎都被篆刻成碑文。