而此時陳珂則頭，着胡亥表，神閃過抹細索笑。

如何教授個孩子？

尤其個熊孩子？

陳珂，畢竟輩子也幼師。

但學過理學、教育理學。

最好辦法調動胡亥自己緒，讓胡亥緒處于種很波動。

這種況，胡亥智理防線會較。

更适教授扶蘇。

蹲子，着胡亥：“公子，所謂“禮”乃儒提來種說法。”

“當然，最起源于儒。”

“些時候，周禮，而孔子所言禮，數周禮複興。”

“更時候，祭禮儀。”

陳珂沒管扶蘇，隻、語氣平靜說：“禮既當種規矩，又現如今種複蘇。”

“胡亥公子，，何為禮？”

胡亥聽到這個問題，本能就回答。

但擡頭就見陳珂漆如同淵眸子，當即便止自己到嘴邊話。

還吧

總覺如果自己直接說來，讓老師滿話，老師會收拾。

雖然裡來這種覺，但相信預準沒錯。

畢竟這種預讓逃過好幾次父皇闆子

當即，胡亥着頭，便沉起來陳珂所問問題。

而此時，扶蘇也歎着氣，揚起頭。

其實這個時候還沒通，但至，自己應該麼。

“老師，弟子尚且還未通。”

“但弟子，确應當這麼。”

這兩句話起來似乎沖突，但其實點都沖突。

陳珂理解。