陳珂聽這話,臉帶着些許若似無笑。
指着扶蘇說:“扶蘇啊,些事,就透”
“問”
“就比如現如今“紙”這種東。”
“伱覺着交給國之好,還交給老秦好”
扶蘇沒絲毫猶豫:“交給老秦好!”
陳珂反問:“為麼?”
扶蘇猶豫,說:“因為“紙”義太,這賜予秦神物。”
“甚至所代表義,已經超過本價值。”
“若國之,任何個異之混進來,這對于秦來說,都個好事。”
陳珂點頭,腳步曾止。
“錯。”
“所以也希望用老秦。”
“麼,用健全、至以老秦好,還用這些殘缺、但對秦堅定信老秦好?”
扶蘇這次些遲疑。
“用後者好”
陳珂再次反問:“為麼?”
扶蘇索片刻:“後者對秦信堅定,且們此時處于個絕望時候。”
“老師給們這個作,僅讓們能夠顧全裡,更給們種榮譽。”
“們會将老師、将秦當神。”
“絕對會”
說到這裡,扶蘇又歎氣,說自己最後個法。
個麼正确、但放這裡,又似乎很正确法。
“而且”
“者至以活,但後者”
“若沒這個機會,隻怕活。”
“将個瀕之救活,會用命報答”
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