以就集訓期間求，希望之後兩周時間能夠嚴格遵守，面讓來自科數學科學院齊同祥教授講解此次集訓容。

專門為集訓準備教，張玉輝講完相關規定便直接來。

把講台讓給齊同祥。

省為這次省隊集訓，特邀請科數學科學院教授指導。

以說齊同祥才總負責。

張玉輝作為競賽教練，自然敢任何怠。

好齊同祥性格似乎還算錯，沖張玉輝點頭示後才邁步到講台。

清清嗓子開說：剛才張教練該講都已經講，這裡也再過複。

今主相互熟悉。

從開始會講解競賽相關容進階解題方式方法，希望們能夠跟節奏，用兩周時間提自己對數學理解。

當齊同祥講着這些時，台徐源也認真打量對方。

約摸歲紀，戴着副方框視鏡。

雖型這個紀管理還算錯，但斷後移發際線着實吸睛。

頭頂燈照耀，額頭隐隐些反。

過徐源以确定點，世并沒對方過接觸。

而就當這些頭腦浮現時，卻突然聽到自己名字從對方喊。

請問這次賽區第名徐源同學位，能能站起來讓。

略微怔兩秒，才站起回應：齊教授好，固遠學徐源。

。

齊同祥順着聲音将目投過，又連忙擺示徐源。

然後嘴角噙着微笑說：聯賽試卷過，相比較其解題方式固定套化，更傾向于尋每題最适解法。

這點很錯。

絲毫沒避諱麼，當着其競賽面給徐源頗評價。

此話。

包括林浩銘省隊成員，盡皆識朝着徐源。

連帶站門張玉輝都面驚訝。

集訓還未開始就被指導教授當衆稱贊，這種事以都沒遇到過。

說實話徐源自己也些，針對同題型使用最适方法解答，這雖題習慣假，但齊同祥卻首位指來。

怕王清韬批改很試卷，都沒發現這點。

學注始終學競賽成績，固定解題方式或許更容易拿分，長時間同樣會僵化維。

斷送自對數學更層次研究。

當然數參加競賽，主目隻為拿獎。

對成為數學并興趣。

倒也響。

過這恰恰證徐源特殊性，隻能說齊同祥愧數學教授。

确獨特。

也正如齊同祥所講，今主互相熟悉，并未涉及訓練，這場班會差僅持續半個時時間便宣布結束。

返回各自寝，準備正式迎接集訓。

能教裡風頭緣故，徐源回到寝發現另位舍友顯話起來。

頗為好奇詢問況。

而這也沒辦法事，誰讓省隊成員個隻。

最終拿學長氣勢回應幾句，才算打消舍友們些好奇。

——翌。

為期兩周沖刺集訓正式開始。

徐源們保持着同樣作息，剛微亮便準時到達集訓教。

隻真正聽到齊同祥課後，申請旁聽員裡頓時産後悔頭。

因為齊同祥所講代數數論等進階容，其難度幅度于聯賽加試。

連省隊成員課都緊皺眉頭，更說們這些旁聽。

盡管們自己班成績都最好，到這本質聽書也沒啥區别，剛過分鐘竟都些昏昏欲覺，完全跟齊同祥教授講課節奏。

反倒徐源神格認真，就如同塊幹渴綿拼命吸取齊同祥傳送過來數學分。

個精神度專注，維也速運轉，幫助分析理解。

至于跟講課節奏。

參加競賽單純為拿獎保送，既然活世選擇數學，就肯定搞點名堂才對得起自己。

所以隻提自己數學平機會，都會讓其錯過。

轉幾時間過。

能适應這種集訓節奏基本穩定來，依舊跟也隻能撐。

畢竟來都來，途退就太丢。

……對于這類平方數題目，證兩個東平方數以用無窮遞法解答，齊教授先講到過。

這集訓教，徐源拿筆稿紙速寫着解題步驟，并詳細為旁幾位旁聽講解，期間連同為省隊成員林浩銘也圍過來。

從集訓開始到現，徐源以說已經為教所旁聽講過題。

隻除林浩銘之其餘省隊成員例。

或許們來，同為省隊成員，平處個層面自然需向請教。

就算真遇到理解方，也應該齊同祥教授詢問。

當然徐源并未把這事放就。

總之同個教，無論誰向請教，都會認真為其講解。

甚至時給講題過程，也會悟。

謝謝源哥，聽完講解清晰很。

複雜題講完，對方拿起稿紙仔細研究面解題步驟，并忘向徐源表示謝。

對此旁邊其也都紛紛附。

真太謝，源哥私給們講解，齊教授課恐怕真就點跟。

主源哥能把複雜問題講通俗易懂。

反正對源哥。

徐源聽着周圍誇贊，則連連擺客氣，過臉笑容始終沒消失過。

而說起這件事間還個插曲，剛開始其聽完講解後激動之都喊源神，隻覺得這個稱呼實點怪怪，剛好齡稍歲，最後便應們聲源哥。