能夠速專注沉浸自己正事，受界各種因素幹擾，以發揮遠超平時效率。

徐源便這種況。

世考研時特研究過這方面識，學界稱作流狀态亦或者度學習，其特點度專注增強創造力創能力，獲得成就滿助于個成長。

但進入這種狀态麼容易。

嘗試幾次皆以失敗告終後，便果斷選擇放棄。

沒到後竟反而成件簡單事。

件這麼好用嗎?次嘗試确認自己能速進入度學習，徐源裡也頗為激動。

至于歲腦原因，僅裡糾結片刻便再，畢竟都還用計較這些旁枝細節。

好事就。

而緊接着當再次向圓錐曲線題，并很沉浸其确定解答時，視線卻突然浮現個特殊進度條。

任務：圓錐曲線解題學科：數學進度：％結果：未完成——徐源揉揉睛，滿問号：這?首先确定周圍其到這個進度條，而也并沒得麼飛蚊症。

随即讓自己靜來，嘗試進步研究。

這圓錐曲線題模型為斜率積問題，題已直線經過定點，求證斜率之為定值，沒特查原解題過程錯誤原因，選擇直接按照現解答。

根據題給斜率點，列點斜式。

使用韋達定理表示标。

計算完成證。

個解題過程迅速流暢無誤。

直到最後個符号寫好，赫然發現視線進度條已達到百分之百，同時結果欄也變成已完成。

難說……徐源着這些變化，隐隐麼。

按捺自己緒波動，刻依照法進實驗。

幾分鐘後。

挺直體将筆放子，長吐氣，似平靜臉龐實則難掩悅：能夠根據解題過程确認完成度，這實太強。

到自己發現便止興奮。

現以确定，隻解答問題時精神度專注，視線便會浮現進度條。

并随着解題過程變化。

現錯誤進度條就會，反之增長。

直至解答完成。

或許現對幫助很，等以後參與項目研發，便相當于掌握正确研究方向。

每項科研成果誕，背後都群努力。

但往往會經曆各種試錯。

投入巨沉沒成本。

若開始便掌握正确研究方向，定能推動個華國科研體系崛起，單腦到種場景，便令受控制神馳向往。

院士夢似乎又步。

随着這些法閃過，徐源吸氣，待緒稍微平複些後從書裡翻數學試卷。

打算趁着自信爆棚，好好題。

剛動筆演算，動作卻被靠牆座位楊斌伸打斷。

今總覺點怪怪，沒事吧兄弟?順着聲音扭頭望，發現楊斌正用雙很單皮睛盯着。

神頗為擔憂。

就差把關兩個字寫腦門。

兩彼此都很熟悉，突然到對方個自習魂守舍沒狀态，還飯都班主任裡說事，難免會些。

對于楊斌這個同，徐源以毫猶豫說這個最好朋友。

廁所都起種。

怕畢業後都沒斷聯系。

也就成為副研究員忙于項目研究，來往才些。

為避免對方擔，徐源嘗試用平時語氣回：能麼事。

沒事就好。

楊斌聞聲打量徐源，然後收回目。

也。

步入數态都會些變化，這需自己才。

幫麼忙。

角餘注到徐源還數學題，又忍提句。

午兩節課英語。

徐源自然楊斌這話，放個固遠們英語老師都赫赫名，雖歲女老師，教學風格卻非常嚴厲，課時所散發來氣場怕英語成績優異學都很壓力。

尤其遇到抽查背單詞課文時候，個教靜讓頭皮發麻。

所以基本沒敢課搞動作。

更說其學科。

過已經報名聯賽，按照訓練方式接來隻需專提數學成績，無非依舊待自己班裡學沒提供教。

。

徐源點點頭回應，接着解釋：剛點覺，等把這張試卷答完再說。

話講到這裡，楊斌也沒打算過勸說。

反正就到面站着聽節。

轉過順拿起子裡方形鏡子，擱擺弄起自己頭發。

畢竟全班就個自然卷，難免些臭美。

将這幕裡，徐源嘴角也免浮現笑，清楚畢業後對方就再沒如此過自己頭發。

接來時間，徐源則繼續沉浸數學，精神度專注。

以至于連課鈴聲都沒聽到。

過久，緒才被胳膊傳來部力斷，個從度學習狀态脫離。

側目望發現楊斌正用筆捅着胳膊，很着急樣子。

還沒來得及詢問況，突然覺到股無形氣場正向自己靠。

擡起視線後，才注到英語老師李燕正沉着臉站旁邊。

徐源。

這次摸底考試英語成績偏科越來越嚴?現課好好聽講還數學題，就考模式考本都難。

形面貌穿着都透着股嬌氣質，批評起來愣比男老師還厲害。

幾句話來，仿佛徐源以後結局已經确定。

使得班裡同學都投來同。

換以面對這位英語老師，徐源肯定把頭勾成豆芽句話說，這次卻主動站起，同學們詫異目自信解釋。