第章

但們成績，又麼用呢?所努力付都付嗎?而且紙談兵最沒用，付又沒任何收獲，就沒義呀。

李主任特别着急，就孩子們成績，這也确實最鬧事，畢竟考最後成績，而努力過程。

咱倆開始法，确實樣，也特别焦慮，到孩子們成績，真裡面特别鬧。

但真沒注到孩子們這個壓力覺今着們飯時候都開始裡背着單詞，而且孩子因為壓力太，也會用哭泣來釋放着自己。

這雖然都比較好況，但如果孩子，旦壓力太，最後會選擇輕麼辦?

美溪也把最難受事，說給李主任聽，讓李主任也好好，現孩子跟們之孩子，着很同啊，現孩子當确實比較脆。

而且現孩子直都特别拿到成績，也都特别證着自己，因為能夠得到院長，還所老師為孩子付，孩子裡面也都很謝着。

尤其比較孩子，更每都特别痛苦，自己學習能力沒麼強悍，所以自己就開始壓迫着自己，讓自己開始變得越來越焦慮，這并件好事。

李主任也着頭句話說自己也，現這确實件好事，但自己又能夠麼辦呢，成績來，孩子們壓力又這麼，自己也自己應該麼。

最準備讓林夫過來，孩子們況麼樣，也先别着急，們老師，也需現先調自己态，然後們現就沒到方法，力打棉，好像特别無奈。

們得求教比較經驗老師，麼，如果李強能夠期期幫們話，就件太好事。

并能夠祈求着，全全都來到們學，為們學付，好像太能事，但能夠堅持來，應該成問題，而且能力也确實得到認，所以把放到學來。

美溪這次李強，并為讓李強直接留來當老師，而希望李強能夠進個兼職，或者給推薦幾個比較好老師，都過來進周末周兼職。

這樣話，也能夠讓孩子們進步更些，調孩子們教學方式，再幅度改動着孩子們，應該麼辦。

而且們最剛剛發書，孩子們對于這些書面容，很都沒聽過，甚至連觸碰都沒觸碰過，們老教師也特别為難，無從，更應該麼幫助孩子們。