第章

今也過來跟商量，麼樣法，畢竟這個考試，也害怕孩子們，會承受這樣壓力，反而别法。

李成主任也把昨跟總兩個商量法，跟說，這邊麼考慮，畢竟老師們還很優秀。

而且老師這邊受，能會更加直觀，因為們每都接觸這孩子，跟孩子們打交，能夠更好解孩子們實際況。

覺這現考試點着急，畢竟孩子們都剛學，很紮實，雖然們這邊每也給孩子們試卷，盡量進考試。

但讓專業事，卷話，能還會讓孩子們裡面，些落差，們也面專業卷，主就考驗，孩子們舉反能力，這很難。

而且們孩子，也都剛剛學習這方面識，怕很容易給孩子們造成壓力呀。

周老師學裡面老教師，這麼以來，也任勞任怨，雖然這次，自己能夠主教孩子麼。

但每，都會陪着孩子們學習，跟孩子們起課，自習課時候，更耐給同學們解答問題。

紀很，也馬就退休，但還得跟着每起，熬夜本庭，但由于任太，所以隻能夠學裡面，跟起活。

周老師兒子，今也關鍵，正考研時候。

開始時候，李成主任也跟周老師說，現這面教學平，跟之很差距，所課程也更，如果學話，就得跟着起學習。

周老師裡面，兒子也很容易，考研，也着讓周老師，就跟着學習，自習就以。

但周老師直接就拒絕，認為孤兒院孩子們，如果到，再到院長，肯定裡面會亂，為克壓力，也跟兒子兩個商量好，兒子自己裡面好好學習。

确實這樣，也考慮這個問題，但們總能夠直學，然後考試啊。

們現學習主目，就為能夠更順利進考嗎?這件很事。

您說這些事，咱們也都得好好考慮呀，面孩子們，斷适應着專業老師題試卷，而們隻能夠以基礎為主，這也很差距。

李成主任昨，也考慮到這點，确實很問題，正好學習進度就章節，們完全以進考試。

其實現考試也完全以，畢竟同學們已經學這麼長時間，們經常以們方式，給孩子們題，反而很東，都們主觀。

沒客觀，給孩子們過試卷，專業老師，以根據着們速度題，件很好事，也以更好檢查孩子們成績，這還很必，這樣話，們也能夠查缺補漏。