第章誰連塊都沒段永現場批改時候，時時擡許青，隻過許青又戴機，繼續自己從頭學習式複習。

許青發現個點。

因為悟性帶來理解速度，讓更容易沉浸到學習之，比較難被打擾斷，也就俗稱流狀态。

從歲遠赴滬都開始，到歲。

時隔，許青回學階段，卻發現自己其實真挺歡學習，很享受自己流态獲取識覺。

老段改完測卷後，隻讓及格領測卷。

其拿回批，自習再給。

半數沒過。

但許青沒領到。

及格。

這讓關注許青到稍微些。

今測卷雖然難度并特别，但考察識點貫穿始終。按照許青及格線附數學成績，很難成為半數通過部分。

過，許青并。

節課間也沒挪窩。

連廁所都用，都用放，像根釘子樣牢牢釘座位。

僅書換，筆動。

種專注力沉浸度，沒辦法裝來。

奮鬥學子都會進入過流狀态時候，或或而已。

許青表現，們并陌。

隻還某位願透姓名郭姓同學私說，許青這種表現狀态都暫，按照之習慣，超過就得原形畢。

午，許青帶着個單詞冊跟着葉刷卡堂飯。葉真見鬼神裡，排隊打飯背單詞，飯背單詞，邊邊也背單詞。

午休，戴着機書，筆記，壓根午。

午，兩點午第節課。點半午第節課。從頭到尾，許青都聽得津津。

經過專注學習。

許青發現悟性逆雖好，但也需認真按照體系框架學習掌握識，并且題刷題。

如果目标隻考，甚至考話。

以現逆悟性，簡單複習個應該沒甚麼問題。

但目标考狀元。

考狀元并簡單會題，而代表着個學子閱讀速度、解題、解題速度、考試技巧、書寫速度、卷面潔度、專注力體力等各方各面綜應試能力達到巅峰。

當考分數超過分時候，其實沒誰悟性差。

簡單題練之後，許青也更加刻識到時間其實也見得麼寬裕。

學科識體系構建，僅僅隻開始。

識體系末梢細節補充、完善、推演，增加識點覆蓋面原理應用點。

題戰術帶來閱讀、理解、解題方面能力與速度提，學霸群體提核競争力關鍵。

書寫速度、筆書法、體力等，則保障能決戰禁之巅基。