“”，

“！”，

頭之，王朗捂著胸，直指張飛，顯然已經被氣輕，

說句實，

若放演義之個時間段王朗，這會兒估計已經被氣吐鮮血而，現王朗畢竟比時候輕，按李憂話說，就腦血管疾病應該還算太過嚴，

但相對，

時候諸葛亮相比，張飛現攻擊力也完全個量級，

“先！”，

王朗就屁股，後副将連忙步，将其扶，但完全頭王朗裡還能忍這氣，隻見其反推開副将，步踏，指著張飛便，

“這匹夫！”，

“老夫本以為真讨教，才來與辯鬥，若如此冥頑靈，從開始，老夫就該理這粗鄙狂妄之徒！”，

“呸！”，

聽聞這話，張飛輕蔑笑，

“好，辯鬥，就與辯辯！”，

“王景興即飽讀詩書，便問，君子而流，而倚，國，變塞焉，國無，至變，謂強哉矯，且說說，此言何？！”，

“！”，

等王朗開，嚴顔先副詫異至極神，時機對，真刻問問張飛這些文绉绉話到底麼！

而張飛自然也嚴顔解，

其實這件事解釋起來很簡單，

往平原時，劉備為讓張飛能夠長進些，便将教授張飛經史子義任務交給李憂，畢竟劉備來，個平原，唯能夠治張飛，非李伯川莫屬！

雖然這個分正确，但李憂接受這個任務開始，确實也收到極阻力，

别說，

張飛這種混吝性格，就算劉備李憂着，效率也分，本來李憂這方面就算特别擅長，加張飛個又副朵聽朵冒姿态，兩個過，連論語都沒能學完，

而發現這點後，

李憂也徹底改變教學，将因材施教方法應用到極緻，具體操作方法，也由枯燥文字灌輸變成徹底寓教于樂，