“……能成麼樣？”鶴沉，指着簡陋說，“這種應該沒麼願。”

“也。”邢雁峰歎氣，“自媒體這真好。”

“視頻。”鶴把拉起來站好，“最條播放量比之。”

“因為總集篇。”邢雁峰說，“能因為東時間長所以也，其視頻播放量越來越。”

“總這樣也。”焦慮，“得點東，而且太。”

“别着急，之更頻率也挺好，。”

段時間繁學業兼職活減緩邢雁峰視頻速度，迫切成果，但餘而力，疲勞來東也太好，陷入透支體與焦慮循環。

“今放學再。”鶴表，拍吧胳膊，“先回課。”

課間後打完仗學們還興奮着，見化學老師進來後頓時變得鴉雀無聲，雲雯琪“起”聲紛紛站起說老師好。

物理課相比鶴還更能接受化學課，翻開書本聚精會神盯着闆，聽老師講今識。

化學老師闆書蒼勁力，筆點闆發哒哒哒悶響，寫闆書時候些同學頭開始神，鶴覺自己被按按，張被團成團紙鑽進。

邢雁峰寫着急，字迹些飄。

【到！以美區試試！】

【奶茶？】鶴迅速寫，趁老師注推到邊。

邢雁峰把文具盒起來，注老師神，邊瞄邊精簡寫。

【還沒好，奶茶以，過】

鶴也把文具盒豎起來，裝作記筆記樣子開始寫紙條，剛寫沒兩個字，老師聲音就讓驚起汗。

“鶴。”老師平靜叫。

鶴嘩起，達到最值，胸腔咚咚，覺朵都能聽見響聲。

化學老師淡淡，随抽查：“把主族背。”

鶴着頭皮開始背，太緊張，腦空半，幾列機械性憑本能背，到第列時候突然開始卡殼。

邊裝作書邢雁峰姿僵，拉着垂至裡寫忘記元素符号，這送炭為完美拯救腦放空鶴，磕巴幾次，總算背完。

“……嗯。”化學老師見背完也沒為難，微微皺眉，囑咐句，“好好聽課啊。”

老師氣勢太強，後腿都軟，邢雁峰也敢再寫紙條，精神緊繃聽完後半節課。