“教練，競賽隊培養，沒您競賽隊，就沒今。現拿到牌就……覺……覺特别沒良，特别對起您……”聲音帶哽咽。

乎料，吳并沒氣，反而發聲沉笑。

拍拍聞佳甯肩膀，力沉穩而溫。

“傻丫頭！”聲音帶着種曆經滄桑通透，“說麼傻話！麼叫沒良？競賽隊幹麼？培養才方！把綁這裡當苦力！”

站起，到牆邊，指着牆挂着競賽隊梯隊建設名單曆榮譽榜。

“，競賽隊梯隊，備賽隊員。們這些頂尖選台拼搏，面隊員學習曆練為們提供支持，同時也積累經驗，等待屬于們機會。”

“這個良性循環！競賽隊價值，就于到們個個，到更、更遠方，實現更價值！”

轉過，目灼灼着聞佳甯：

“能拿到國，就對競賽隊最肯定！對教練最回報！現，更目标，挑戰考，讀本科，興還來及！”

“這說們競賽隊培養個真正追求、潛力好苗子！能飛，就盡管飛！競賽隊門，永遠為敞開！”

吳話語如同洪鐘呂，敲散聞佳甯所陰霾負疚。

股流瞬間湧遍全，子酸，淚再也控制，顆顆滾落來。這委屈淚，而被理解、被支持、被無條件信任動之淚。

“教練…謝謝您！”用力抹淚，聲音帶着哭腔卻無比堅定，“…定會經常回來！競賽隊任何需方，随叫随到！”

吳欣慰點點頭，也似晶瑩閃爍：“好孩子！記今話！過現，先把好！”

解決競賽隊結，更難題擺：離開競賽隊相對容易，但離開貫制+班級，轉入專門為考設班級（通常稱為職考班或學班），這涉及到學籍管理問題。這需班主任吳恪老師認，更需學批準。

告别吳教練，聞佳甯背着還剩半包紅棗帆布袋，向辦公樓。

吳恪老師辦公。

吳恪老師辦公裡好幾位老師正忙碌。聞佳甯現刻引起轟動。

“吳老師！誰來！”

“喲！們牌得主錦還鄉啦！”

“聞佳甯同學，恭啊！太厲害！”

老師們紛紛圍過來祝賀。

聞佳甯紅着臉，邊謝，邊趕緊打開帆布袋：“老師們辛苦，們這次國賽疆，比賽完，就買點疆棗，帶來給老師們嘗嘗。”